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天真烂漫的中学生，对自然真理抱着完美的追求，因而对高中物理中“在忽略了一些因素的前提下，结论是成立”的说法总是半信半疑，对产生的结论有排斥情绪，长此以往，感觉物理难学，对物理就产生厌学，甚至弃学。因此，想办法解决好这个点，是高中学生学好物理的关键。教师要针对高中物理的教学现状，通过高中物理中几个理想化模型分析，阐述高中物理中“突出重点，忽略次要”的科学方法的合理性，探讨在物理教学中如何培养学生接受这种方法并利用它解决相关的实际问题。