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文艺理论家鲁枢元指出：“模糊性实质上是基于艺术家深刻敏捷的感觉能力，是一种理性上渐趋明确、知性上朦胧混沌的模糊。它以模糊的方式实现复杂的精神现象上的精确。”模糊化教学就是教师在教学之初有意识地让学生进入似是而非的状态，进而产生体悟、想象，最终达到准确化学习的目标。其具体教学实践策略如下。
小学美术模糊教学的实践探索
【摘 要】
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文艺理论家鲁枢元指出：“模糊性实质上是基于艺术家深刻敏捷的感觉能力，是一种理性上渐趋明确、知性上朦胧混沌的模糊。它以模糊的方式实现复杂的精神现象上的精确。”模糊化教
【机 构】
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江苏省海安县开发区实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年9期
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