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◆摘 要：随着我国现代教育制度的不断完善以及现代化教育体系的不断发展，相较于传统应试教育的教学观念而言当前所推崇的素质教育更加注重教学过程中学生综合能力的培育，这也在一定程度上提升了对于我国初中阶段教学工作的实际要求。初中数学作为初中阶段教学工作开展的核心内容之一，在信息化飞速发展的当今社会以计算机为代表的新锐技术逐渐的在人们日常生活中扮演越来越重要的角色，因此，越来越多的教师开始逐步应用多媒体技术与初中数学教学进行有机的结合，这也直接推动了我国初中阶段数学教学质量以及效率的有效提升。基于此，本文以下具体探究基于多媒体技术的初中数学高效课堂教学的创新性教学方法，进而为我国初中数学教学质量的提升打下坚实的基础。
◆关键词：初中数学；多媒体技术；高效课堂；教学策略
我国新课改相关工作的深入发展使得素质教育的教育观念得到了越来越多教育工作者简答我国现代教育体系不断完善的同时，初中数学作为当前我国初中教学体系的重要组成部分，对于学生个人综合能力培所具有的重要作用也在不断的突出。正是在这样背景下，有效提高初中数学教学工作开展过程中的课堂效率以及教学质量便显得尤为必要。与此同时，多媒体技术的快速发展使得人们日常生活中的诸多领域都开始逐步与信息技术进行有机的结合，在教学领域亦是如此。故本以下对初中数学运用多媒体进行辅助教学的意义进行分析，在此基础之上探究基于多媒体技术的初中数学高效课堂教学的创新性方法。
一、初中数学教学中运用多媒体技术进行辅助教学的意义分析
1.有效激发学习兴趣
相较于幼儿园阶段以及小学阶段的数学而言初中数学教学内容在深度以及难度方面都有了一定程度的提升，这就使得部分学生在进行初中数学学习的过程中常常会感觉到过于枯燥，以至于逐渐丧失了对于初中数学的学习兴趣。在初中数学教学工作开展过程中，利用多媒体技术进行辅助教学可以极大程度上改变这一问题，多媒体技术的直观的表现形式以及丰富的教学资源都可以与数学教学进行有机的结合，进而在无形之中逐渐以丰富有趣的教学知识来激发起学生对于初中数学的学习兴趣。
2.深入挖掘数学潜力
在初中数学教学工作开展过程中运用多媒体技术进行辅助教学的意义不仅局限于对于书本知识的表现，多媒体技术也给了初中数学教师一个可以根据书本数学教学目标对于数学教学内容进行深化再创造的媒介以及平台。因此，广大数学教师可以利用多媒体技术上丰富的教学资源对于教学目标以及教学节奏进行灵活的把握，通过这样的方式不断为学生介绍一些更加丰富的数学知识以及数学思想，进而深挖学生进行数学知识的学习潜力，为学生日后开展数学研究等方面的学习工作打下坚实的基础，这也在无形之中使得数学教学工作的实际效果实现最优。
二、基于多媒体技术的初中数学高效课堂的创新性研究
1.结合多媒体技术提升学生学习效率
现代教育理念的不断完善以及发展使得情景教育的教育方式会引来越多的教学工作者所接纳以及利用，多媒体技术则可以有效的将仅仅教育与数学教学进行有机的结合，进而为激发学生学习热情，并提升学习效率打下坚实的基础。
例如，数学教师在引导学生进行“轴对称”部分的内容的学习时，倘若直接为学生介绍轴对称相关的数学知识势必使得部分学生难以进行有效地理解。这时数学教师可以运用多媒体技术为学生播放一些与轴对称相关的图形以及模型，通过这样的方法以一种更加直观的方式告诉学生轴对称相关知识的整体框架。在引导学生进行轴对称图片以及模型的观察时也可以逐渐引导学生自己进行轴对称图形的绘制，进而利用多媒体将理论知识与数学情景进行有机的结合，帮助学生在生动有趣的教学氛围之中进行高效的数学理论知识的学习。
2.结合多媒体技术升华数学教学内容
正如上文中所提到的，初中数学的教学内容相较于之前的数学而言内容以及难度方面都有了较大程度上的提升，因此，部分过于抽象的教学知识或者是理论概念都使得学生难以进行有效地理解，这也是当前我国初中数学教学工作开展的质量以及效率难以实现有效提升的重要因素之一。这就要求数学教师应当有效地运用多媒体技术，在充分发挥多媒体技术生动形象的优势的同时帮助学生进行抽象理论深入的理解，进而未数学教学工作开展的质量以及效率的提升打下坚实的基础。
例如，数学教师在引导学生进行《函数概念》部分知识的学习过程中，函数部分一些相对较为抽象的理念常常会使得部分理解能力较差的学生学习起来十分吃力，这时数学教师可以利用多媒体技術上的数学软件进行函数图形的绘制，进而以一种更加生动直观的方式为学生展示函数方面的相关理论知识以及概念。通过为学生展示函数图形的坐标变化以及相关概念来帮助学生进一步认识到函数图形的本质特点，在此过程中也进一步对于书本上的数学知识进行了升华以及内深化，帮助学生对于函数部分相关知识进行了更加深刻的学习。
三、总结
综上所述，多媒体技术的快速发展为初中数学教学效率的提高带来了新的方法，广大初中数学教师应当在生化课本内容的基础之上实现理论知识与多媒体技术的有机结合，将帮助学生在更加高效开展数学知识学习的过程中加深对于数学的热爱，进而真正发挥多媒体技术在提升初中数学教学效率方面的重要作用。
◆关键词：初中数学；多媒体技术；高效课堂；教学策略
我国新课改相关工作的深入发展使得素质教育的教育观念得到了越来越多教育工作者简答我国现代教育体系不断完善的同时，初中数学作为当前我国初中教学体系的重要组成部分，对于学生个人综合能力培所具有的重要作用也在不断的突出。正是在这样背景下，有效提高初中数学教学工作开展过程中的课堂效率以及教学质量便显得尤为必要。与此同时，多媒体技术的快速发展使得人们日常生活中的诸多领域都开始逐步与信息技术进行有机的结合，在教学领域亦是如此。故本以下对初中数学运用多媒体进行辅助教学的意义进行分析，在此基础之上探究基于多媒体技术的初中数学高效课堂教学的创新性方法。
一、初中数学教学中运用多媒体技术进行辅助教学的意义分析
1.有效激发学习兴趣
相较于幼儿园阶段以及小学阶段的数学而言初中数学教学内容在深度以及难度方面都有了一定程度的提升，这就使得部分学生在进行初中数学学习的过程中常常会感觉到过于枯燥，以至于逐渐丧失了对于初中数学的学习兴趣。在初中数学教学工作开展过程中，利用多媒体技术进行辅助教学可以极大程度上改变这一问题，多媒体技术的直观的表现形式以及丰富的教学资源都可以与数学教学进行有机的结合，进而在无形之中逐渐以丰富有趣的教学知识来激发起学生对于初中数学的学习兴趣。
2.深入挖掘数学潜力
在初中数学教学工作开展过程中运用多媒体技术进行辅助教学的意义不仅局限于对于书本知识的表现，多媒体技术也给了初中数学教师一个可以根据书本数学教学目标对于数学教学内容进行深化再创造的媒介以及平台。因此，广大数学教师可以利用多媒体技术上丰富的教学资源对于教学目标以及教学节奏进行灵活的把握，通过这样的方式不断为学生介绍一些更加丰富的数学知识以及数学思想，进而深挖学生进行数学知识的学习潜力，为学生日后开展数学研究等方面的学习工作打下坚实的基础，这也在无形之中使得数学教学工作的实际效果实现最优。
二、基于多媒体技术的初中数学高效课堂的创新性研究
1.结合多媒体技术提升学生学习效率
现代教育理念的不断完善以及发展使得情景教育的教育方式会引来越多的教学工作者所接纳以及利用，多媒体技术则可以有效的将仅仅教育与数学教学进行有机的结合，进而为激发学生学习热情，并提升学习效率打下坚实的基础。
例如，数学教师在引导学生进行“轴对称”部分的内容的学习时，倘若直接为学生介绍轴对称相关的数学知识势必使得部分学生难以进行有效地理解。这时数学教师可以运用多媒体技术为学生播放一些与轴对称相关的图形以及模型，通过这样的方法以一种更加直观的方式告诉学生轴对称相关知识的整体框架。在引导学生进行轴对称图片以及模型的观察时也可以逐渐引导学生自己进行轴对称图形的绘制，进而利用多媒体将理论知识与数学情景进行有机的结合，帮助学生在生动有趣的教学氛围之中进行高效的数学理论知识的学习。
2.结合多媒体技术升华数学教学内容
正如上文中所提到的，初中数学的教学内容相较于之前的数学而言内容以及难度方面都有了较大程度上的提升，因此，部分过于抽象的教学知识或者是理论概念都使得学生难以进行有效地理解，这也是当前我国初中数学教学工作开展的质量以及效率难以实现有效提升的重要因素之一。这就要求数学教师应当有效地运用多媒体技术，在充分发挥多媒体技术生动形象的优势的同时帮助学生进行抽象理论深入的理解，进而未数学教学工作开展的质量以及效率的提升打下坚实的基础。
例如，数学教师在引导学生进行《函数概念》部分知识的学习过程中，函数部分一些相对较为抽象的理念常常会使得部分理解能力较差的学生学习起来十分吃力，这时数学教师可以利用多媒体技術上的数学软件进行函数图形的绘制，进而以一种更加生动直观的方式为学生展示函数方面的相关理论知识以及概念。通过为学生展示函数图形的坐标变化以及相关概念来帮助学生进一步认识到函数图形的本质特点，在此过程中也进一步对于书本上的数学知识进行了升华以及内深化，帮助学生对于函数部分相关知识进行了更加深刻的学习。
三、总结
综上所述，多媒体技术的快速发展为初中数学教学效率的提高带来了新的方法，广大初中数学教师应当在生化课本内容的基础之上实现理论知识与多媒体技术的有机结合，将帮助学生在更加高效开展数学知识学习的过程中加深对于数学的热爱，进而真正发挥多媒体技术在提升初中数学教学效率方面的重要作用。