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古诗词不仅是中国文化史上的一种特殊语言符号,更是有着独特魅力的语言艺术。古诗词课堂教学中,教师应该在满足学生感受古诗词言语之美、音律之美的基础上,借画面之趣,激发学生的想象思维的丰富性;借画面之异,激活学生比较思维的敏锐性;借画面之变,引导学生思辨思维的发散性;借画面延展,促进创造与创作思维的共生性,引领学生生成深层的思维之美。