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观察学习理论是阿伯特·班杜拉在20世纪60年代提出的重要学习理论，它主要指通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，由注意、保持、再现、动机四个过程所组成。根据班杜拉的观察学习理论，可以将当代高校大学生观察学习特征归结为多元性、盲目性、创造性、功利性四个主要方面，在此基础上更可以揭示观察学习理论对高校德育教育的现实意义和启示。