摘要：在小学英语教学中，绘本的应用非常广泛，它能够把枯燥的英语内容变成有趣的图画，可有效增强教学的趣味性、丰富性，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的英语文本理解能力，调动他们英语学习的积极性、主动性，可以有效提高小学英语教学的效果，但现今我国小学英语教学在绘本方面的运用，还存在着一些问题。针对这一情况，文章就如何将绘本运用到小学英语教学中，进行分析与探讨，以期更好地推广绘本教学。
关键词：小学英语;绘本教学;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在发达国家，绘本是儿童书籍的首选，这就说明了绘本的应用十分广泛，其作用也十分明显。在小学英语中，教师可利用绘本来教授英语，初级英语教学任务不重，教育的目标是使学生得到英语启蒙，使他们能适应较难的英语学习，但是英语毕竟是一门外语，而传统的教学方法是为了使学生掌握固化的只要是，这是很枯燥的。为此，教师应考虑如何将绘本应用于英语教学中，激发学生的学习兴趣。
一、英语教学中运用绘本的意义
小学生正处在英语学习的启蒙期，相对于一、二年级的学生，尽管已有一定的英语基础，但是课堂参与程度不高，其理解准确率较低，而绘本中的内容图文并茂，能使学生对教学内容有更深入的了解，深受教师、家长、学生的喜爱。
1.增强读书学习的兴趣
相对于长文读物，英语绘本更加形象形象，插画精美，内容生动有趣，更易于吸引学生。图画能帮助学生快速整理文章内容，减少英语理解中的困难，绘本语言也是相当简单的，经过反复阅读与练习，加深学生对文本的印象，使其易于接受，从而提高学生在英语学习中的兴趣，增强其英语学习的自信心。
2.读书学习的最优化
绘本故事多接近真实生活，较易被学生接受。同时，小说中的主题更为突出，背后的原因也显而易见。通过绘本学习，能引起情感的共鸣，提高其理解力，优化其学习效果。
3.培养思维能力
画册中的故事中有许多有趣的画面，要让学生们真正理解，必须仔细观察。在英语绘本教学中，要引导学生慢慢地学会绘本中丰富的故事，将细节扩展到绘本，有助于丰富学生的生活经验，激发创新思维，提高其思维能力。
二、英语教学中绘本运用策略
1.合理精心进行绘本材料选择，奠定绘本应用基础
在小学英语教学中，绘本能否充分发挥其作用与价值，取决于对绘本的合理选择。具体地说，教师要加强小学英语教学内容与绘本的融洽、深入、紧密，使绘本的应用更加符合小学生的英语理解能力。此外，教师还应注意绘本材料是否与学生的实际生活相吻合，以保证绘本材料符合小学生的认知特征和语言认知能力。
在实施小学英语绘本教学的过程中，教师必须充分考虑到小学生的实际学习情况，然后根据学生的学习兴趣、学习能力、理解能力等因素进行分析，尽量选择学生感兴趣的、适合学生实际生活的绘本。不但如此，还要保证适当的绘本材料难度，避免难度过大的绘本给学生带来理解层面上的压力，影响学生学习体验。正确地选择和运用绘本材料，可以帮助学生丰富和积累英语词汇，提高语法水平，为英语学习打下坚实的基础。
2.开展与绘本有关的学习活动，激发学生的学习兴趣
在小学英语教学中，绘本教材应充分发挥其应有的作用与价值，让学生真正从绘本中获取知识，通过游戏、音乐鉴赏等方式进行绘本教学的相关活动。透过这一活动，能营造一种积极的学习气氛，使学生更能更集中地投入到学习中去，激发学习兴趣，引导学生主动参与到教学中来。
此外，还可促进学生对英语课文的内容有较深的了解。需要指出的是，不管是游戏还是音乐，都应根据绘本的内容来设计，使学生通过游戏或音乐更好地进入学习状态。而且，在运用游戏的过程中，教师还要充分考虑到学生的认知特征与学习难度是否一致。实施绘本读书会通过游戏或音乐等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生能全面掌握绘本图书的一般内容，在参与活动的过程中，能促使学生快速进入学习状态，从而更好地把握教学过程中的重点和难点。另外，这一教学模式也能提高小学生英语学习的兴趣，从而创设良好的教学效果，激发学生的学习积极性和主动性，营造高效课堂。
3.利用绘本准备教学活动，降低英语学习难度
在小学英语教学中，教师应以对绘本内容的理解为基础，设计相关问题，通过问题引导学生对故事内容的理解，以利于学生对故事内容的理解，从而探索出有价值的信息。该教学法有助于学生掌握好文本分析技巧，提高理解能力。
当学生在阅览文本的过程中遇到不熟悉的英语单词时，就无法将学习进行下去，这时候，老师不应该直接告诉学生这个英语单词的意思，而是要引导学生联系上下文，根据绘本上的故事和图片来猜测生词的意思。老师还能通过体态语言表达和激发学生的思考热情。通过这种方法，当学生在以后的学习过程中遇到不熟悉的词汇时，便不会停止对文本的深入探索，而是会通过前后文的联系，根据具体语境大概揣测单词意义，从而提升学生阅读速度，有效地降低其学习的难度。
4.利用绘本来巩固复习课中的知识
第二种形式的教学活动实质上是强化学生的学习效果，使学生在课堂教学中所学到的知识和内容加以巩固。老师要注重运用后继的教学活动，培养学生的综合能力和语言表达能力，使他们得到较好的发展。在以后的教学活动中，老师可以使用绘本。在英语教学中采用绘本教学后，教师可指导学生使用绘本中的词形造句，由于图画有趣，学生会愿意在绘本上多造字、句式。
不但如此，在后期的绘本教学中，教师也要重视对学生情感认知的培养。利用绘本进行小学英语教学时，教师要对绘本进行第二遍理解，这样学生才能更深刻地理解绘本的内容，从而更好地掌握英语知识点。应当指出，为确保今后在教学活动中运用绘本的实际效果，教师应注意使用绘本的次数，教师用得越多，学生们就越不感興趣，学得越不好。