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随着九年一贯制学校(简称"普九")的深入,初中招生实行改革,生源划片,小学生免试就近入学,"普九"的必要性有目共睹,不仅有助于义务教育的连贯与均衡,更能让孩子在学习习惯、管理方式、教学内容学习上更加一贯与适应。但目前教材缺乏相应的配套教材,原有教材忽略了知识的连贯性。整合教材、开展统整教学势在必行,正是°普九"学校一员的我以"方程"的课堂设计为例,谈谈对统整教学的实践与思考。