【摘 要】
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权力,本是政治学的核心范畴,代表的是国家的强制性力量。后现代的权力观把它界定为“一种约束和规制人的复杂网络和微观社会结构”[1],于是权力越来越多地被泛化为个体对他人
【基金项目】
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2017年度广州市哲学社会科学发展“十三五”规划马哲专项课题“信息权力视域下广东高校思想政治教育改革路径探究”(课题编号:2017GZMZYB46)的阶段性成果之一
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权力,本是政治学的核心范畴,代表的是国家的强制性力量。后现代的权力观把它界定为“一种约束和规制人的复杂网络和微观社会结构”[1],于是权力越来越多地被泛化为个体对他人他物的影响力等非国家权力的形式。步入信息社会以来,各种新信息技术的普及应用,赋予了大学生信息权力主体的地位。信息权力的“在场”,已成为当前高校思想政治教育不可回避的现实域境,对思想政治教育过程中基于施教与受教的而产生的代际关系带来前所未有的挑战,深刻影响着教育过程和教育效果。要想增强思想政治教育的实效性,必须从信息权力的视角重新观照师生之间的
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