【摘 要】
：
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。 由一点出发，借助已有信息，让联想、想象向各个方向发散的方法是多种多样的。既可通
论文部分内容阅读
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果.作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力.作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控.
其他文献
十三五规划指导思想强调“三个坚持”“四个着力”rn高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓
和谐校园的重要特征之一是诚信,进行诚信教育的核心目标是构建和谐校园,加强和谐校园文化建设对于师生成长、成才,学校的发展与建设,和谐校园的构建等都具有十分重要的意义.
开完“虎妈批判会”后，王老师把参加书法比赛的人员定为：杜小月和陆锦标。 见杜小月整天愁眉苦脸，陆锦标问：“你上过书法班还怕什么呢？”杜小月回答：“我都一年多没摸过毛笔了，心里没底。”“你好歹学过几年，我从出生到现在只看过毛笔，还没摸过呢，我都信心十足！”“那我们加油练习，别给王老师丢脸，别让人家刚评上市优秀班主任就栽个跟斗，优秀班主任的班级怎么可以没人得奖呢？”陆锦标连连点头，“那是那是！所以我
摘 要： 提问是老师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段，通过提问引导学生多角度、多层次的解决实际问题，有利于调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，从而充分挖掘学生潜能，培养学生的创新能力。 关键词： 巧问善问；启发学生积极；主动思维 课堂提问是化学教师组织课堂教学的重要手段，也是化学课堂教学基本的常用的教学方法。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境，使学生在思考
松开衣领上的纽扣，骑上单车 到原野去 去看望舒展着手臂的卷心菜 去打听挤在一起的冬瓜们 说着什么悄悄话 在和煦的秋风里 茄子歪戴着一顶小帽 挂在藤上不言语 他是为了爱吹牛的喇叭花生气吗 一张紫色的脸拉得那么长 远处，水田里的稻谷们老实巴交地 望着天空 怀揣着整整一季的阳光 如今的稻谷们正拖着沉甸甸的行李 等待着丰收的消息 朋友 当你捧起白瓷碗的时候 请你珍惜稻谷们
摘 要： 小学是一个开展数学教学的特殊时期，特殊表现在两极分化较为严重，教的好的老师可以让学生们学的很好，教的不好的老师则完全让学生们听不懂。这主要是因为小学时期的学生们年龄普遍偏小，贪玩好耍，不喜欢学习，我们如果不掌握好的教学方法，让孩子们心甘情愿的听课，那么教学效果肯定是不理想的，而如果我们教学方法适当，受孩子们喜欢，这样教学效果自然事半功倍。 关键词： 严格；大“朋友”；积极气氛；互相帮助
在分析了现有石油有机成因论的基础上,提出了石油的宇宙成因假说。该假说认为,围绕着银河系旋转的太阳系,在穿过星际尘云时与微球体发生碰撞,在太阳射线紫外光和冲击波的作用