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电子技术课程实践性强、交叉知识多,是电类工程实践的重要基石。针对该类课程实践教学中存在的主要问题,将游戏闯关式教学模式引入实践教学环节中,通过四个难度递进的游戏关卡,实现跨课程知识体系工程技能的培养。教学结果表明,学生动手实践的信心和兴趣得以提升,由过去的被动学习转变成主动学习,激发了学生应用电子技术理论解决工程问题的学习热情,培养了工程思维和能力。