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本文首先分析中国儿童电影教育兴起的时代背景,基于世界范围内视觉教育思潮的兴起与儿童作为主体的历史地位的确立,以及民国初年我国电影教育活动的开展与儿童教育主题的社会问题片的涌现;其次梳理儿童电影教育自民国初年起倡议、20世纪30年代实施到"儿童年"拍摄"儿童教育"影片的一系列活动,并探讨这一活动的实施效果;最后思考儿童电影教育在媒介素养教育与"儿童"/"儿童教育"论域两方面带来的启示。