【摘 要】
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目的观察分析“导师制”PBL教学法在心血管内科护士规范化培训中的应用。方法选择2018年6—12月该院心血管内科新入护士54名作为研究目标,随机分为对照组(27名),PBL组(27名)
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目的观察分析“导师制”PBL教学法在心血管内科护士规范化培训中的应用。方法选择2018年6—12月该院心血管内科新入护士54名作为研究目标,随机分为对照组(27名),PBL组(27名)。对照组采用传统讲授式教学法,PBL组采用“导师制”PBL教学法,培训结束后,对比两组考核成绩、对比对重症监护室患者的护理并发症发生率。结果PBL组考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);PBL组对重症监护室患者的护理并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“导师制”PBL
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