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"假设和猜想"是物理探究式教学模式中一个重要的环节,知识和技能是"科学猜想"的支柱,启发和诱导是"科学猜想"的催化剂。在教学实践中应采取科学合理的模式培养学生的观察实验猜想、逆向思维猜想、类比联想猜想、直觉思维猜想等猜想能力,提高教学效果。
谈物理探究式教学中学生“猜想”能力的培养
【摘 要】
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"假设和猜想"是物理探究式教学模式中一个重要的环节,知识和技能是"科学猜想"的支柱,启发和诱导是"科学猜想"的催化剂。在教学实践中应采取科学合理的模式培养学生的观察实验
【机 构】
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庆阳师范学校;
【出 处】
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新西部(下半月)
【发表日期】
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2010年03期
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