【摘 要】
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到了三四年级,学生已经有了一定的知识积累,对于教材的把握也有了一定的自主性。在小学语文中段教学中,说明文的教学日益凸显出来。说明文与一般散文、小说等文体不同,抒情性
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到了三四年级,学生已经有了一定的知识积累,对于教材的把握也有了一定的自主性。在小学语文中段教学中,说明文的教学日益凸显出来。说明文与一般散文、小说等文体不同,抒情性弱,但逻辑性强、结构严谨,对于小学三四年级的学生而言存在着一定的理解难度,需要教师在教学过程中加以引导,以建立学生对说明文的理解体系。
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