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【摘 要】小学生是校园足球发展的根基，广州市番禺区是市足球后备人才培养的重要基地。因此，校园足球在番禺区小学的开展情况具有极强的代表性与研究价值。文章通过对专家的问卷调查结果进行分析，得出影响校园足球活动开展的主要因素。并以此为依据，对番禺区参与校园足球活动的学校指导员进行问卷调查，广泛了解校园足球活动的开展现状，并对校园足球活动在番禺区小学的开展现状及影响因素进行分析，为今后校园足球活动在番禺区的开展提供理论依据。
【关键词】小学体育；校园足球；现状分析；活动策略
足球运动是小学生最喜爱的运动之一。文章以番禺区十所开展校园足球运动的小学作为研究对象，针对小学开展校园足球活动的现状进行调查研究。这一研究具有较强的研究价值和现实意义，将帮助我们掌握番禺区校园足球活动开展情况的第一手资料，并以此为依据为今后校园足球活动的开展提供理论依据。
一、番禺区小学开展校园足球活动的现状分析
（一）参与校园足球活动的学生比例分析
在番禺区开展校园足球运动的小学中，有51%～60%的学生参与的学校占55%；有61%～70%的学生参与的学校占31.25%；有71%以上学生参与的占13.75%；而有50%及以下参与的为0。在调查中了解到，这样的情况与番禺区特有的足球氛围息息相关。番禺区是我国足球参与率较高的城市之一，为校园足球活动的开展提供了便利。
（二）学校开展校园足球活动的组织形式与内容分析
学校开展校园足球活动的组织形式一般包括教学体育课中足球教学内容、组织校内足球比赛、组织课外足球游戏及活动以及其他。在调查中了解到，学生在体育课中经常参与的足球活动缺乏系统性与针对性。这样的情况并不利于校园足球活动的发展。学校应开展多种多样的活动形式，以加深学生对足球运动本质的认识，培养学生对足球活动的兴趣，从而提高学生参与校园足球活动的积极性。
（三）开展校园足球活动的场地及器材情况分析
足球场地、器材室是开展足球运动的硬件设施，足够的场地、充足的器材是提高体育教学质量、吸引学生主动参与足球运动、实现体育活动目标的物质保障。调查显示，目前的器材设备并不能满足广大指导员在教学及训练等方面的需要。
（四）家长对子女参与足球运动认识程度的现状分析
绝大多数学生家长在支持子女参与足球运动方面有比较理性的态度，知道出发点是锻炼子女的体魄、愉悦他们的身心，着重培养他们的兴趣，而不是一味地想使他们在足球方面有所建树、取得成就。
二、开展校园足球活动的影响因素
（一）学生的主观态度对校园足球活动开展的影响
据调查，六成以上7-17岁的中国青少年不参加健身活动，许多青少年也仅是在学校的体育健康课中才参与体育活动。影响学生参加体育活动的最主要因素是学业压力。紧凑的作息时间表及繁重的学习任务，导致学生很少有时间参与体育运动。番禺区有着良好的足球运动氛围，也有着广泛的学生基础。目前，番禺区参与校园足球活动的小学生在其主观态度上都十分重视校园足球活动，并且参与动机明确。但仅凭这些还是不够的，校园足球应该借助学生主观态度的优势，进一步让学生从思想上重视校园足球活动，使学生自愿参与校园足球活动，并让足球运动成為学生未来生活中的一项重要内容。
（二）家庭对校园足球活动开展的影响
家长是影响学生参与校园足球活动不可忽视的重要因素。现阶段中国足球的正面影响越来越小，负面影响却越来越大。加之受到中国足球不景气、运动员出路窄的影响，使得家长更加不愿意让自己的孩子走上足球训练的道路，害怕将来没有成为职业球员又耽误了文化课学习，成绩不好考不上大学就会面临被社会淘汰的风险，这也是目前我国足球后备人才数量偏少的主要原因。从对番禺区小学生家长的调查结果可以看出，家长支持孩子参与校园足球活动的动机主要集中在“锻炼身体”与“学习足球机能、知识”两个方面。但在参与态度方面，对家长的调查结果却不容乐观。随着校园足球活动的深入和校园足球宣传力度的提升，尤其是城市及各学校校园足球活动网站的建设，更多的家长开始对校园足球有更深的了解，这样的情况也有利于番禺区校园足球活动的进一步开展。
（三）学校场地、器材对校园足球活动开展的影响
足球场地缺乏可能是“足球校园”推广所面临的最严峻、最难改善的问题。对于开展“校园足球”活动，不少学校有心无力。师资和场地的限制是校园足球发展中一只最大的拦路虎。很多小学的运动场是小场地，各种运动设施掺杂在一起，个别场地的条件还比较落后，地面粗糙且设施陈旧，很容易造成训练损伤。同时，这些场地还担负着学校各类体育教学任务，很难满足校园足球活动的正常需要，场地限制已经成为制约校园足球发展的瓶颈，给开展规范化的校园足球训练、足球比赛带来很多困难。
三、番禺区开展校园足球活动的结论和建议
（一）结论
番禺区的足球活动氛围促使番禺区小学参加校园足球的人数达到了实施方案的要求，这和各学校领导的重视是息息相关的。校园足球的组织形式还是比较单一，应该采取各类足球活动的方式使学生感兴趣。足球场地与器材不能满足校园足球的发展需要，说明长期以来小学足球运动并没有受到应有的重视，也就阻碍了校园足球的发展。大部分家长对子女选择参与校园足球活动表支持态度。因为它有助于增强子女的体质、磨炼子女的意志，同时也体现出家长能够尊重子女的选择。基层小学足球教练员具有一定执教经验，年龄结构比较合理，但教练等级结构分布不合理且其专业能力还有待提高。
（二）建议
加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园工作领导小组，校长是第一负责人，花更多的精力、采取更加切实可行的措施，认真落实校园足球活动。把更多的人吸引进校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动的内容，扩大校园足球的参与面。完善足球场地、设施建设，将小学的操场建设成一个多功能操场，在满足教学前提下，进一步满足学生活动课的要求。建议足协每年从赞助费中按比例投入青少年足球公共体育设施建设（如球场）、组织比赛的费用，每年资助一定数量小学的体育设施建设。尽快提高教练员队伍的整体素质。进一步推动校园足球活动发展，提高足球运动质量，迫切需要一支自身素质过硬的教练员队伍进行培训，建议采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习他人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。
【关键词】小学体育；校园足球；现状分析；活动策略
足球运动是小学生最喜爱的运动之一。文章以番禺区十所开展校园足球运动的小学作为研究对象，针对小学开展校园足球活动的现状进行调查研究。这一研究具有较强的研究价值和现实意义，将帮助我们掌握番禺区校园足球活动开展情况的第一手资料，并以此为依据为今后校园足球活动的开展提供理论依据。
一、番禺区小学开展校园足球活动的现状分析
（一）参与校园足球活动的学生比例分析
在番禺区开展校园足球运动的小学中，有51%～60%的学生参与的学校占55%；有61%～70%的学生参与的学校占31.25%；有71%以上学生参与的占13.75%；而有50%及以下参与的为0。在调查中了解到，这样的情况与番禺区特有的足球氛围息息相关。番禺区是我国足球参与率较高的城市之一，为校园足球活动的开展提供了便利。
（二）学校开展校园足球活动的组织形式与内容分析
学校开展校园足球活动的组织形式一般包括教学体育课中足球教学内容、组织校内足球比赛、组织课外足球游戏及活动以及其他。在调查中了解到，学生在体育课中经常参与的足球活动缺乏系统性与针对性。这样的情况并不利于校园足球活动的发展。学校应开展多种多样的活动形式，以加深学生对足球运动本质的认识，培养学生对足球活动的兴趣，从而提高学生参与校园足球活动的积极性。
（三）开展校园足球活动的场地及器材情况分析
足球场地、器材室是开展足球运动的硬件设施，足够的场地、充足的器材是提高体育教学质量、吸引学生主动参与足球运动、实现体育活动目标的物质保障。调查显示，目前的器材设备并不能满足广大指导员在教学及训练等方面的需要。
（四）家长对子女参与足球运动认识程度的现状分析
绝大多数学生家长在支持子女参与足球运动方面有比较理性的态度，知道出发点是锻炼子女的体魄、愉悦他们的身心，着重培养他们的兴趣，而不是一味地想使他们在足球方面有所建树、取得成就。
二、开展校园足球活动的影响因素
（一）学生的主观态度对校园足球活动开展的影响
据调查，六成以上7-17岁的中国青少年不参加健身活动，许多青少年也仅是在学校的体育健康课中才参与体育活动。影响学生参加体育活动的最主要因素是学业压力。紧凑的作息时间表及繁重的学习任务，导致学生很少有时间参与体育运动。番禺区有着良好的足球运动氛围，也有着广泛的学生基础。目前，番禺区参与校园足球活动的小学生在其主观态度上都十分重视校园足球活动，并且参与动机明确。但仅凭这些还是不够的，校园足球应该借助学生主观态度的优势，进一步让学生从思想上重视校园足球活动，使学生自愿参与校园足球活动，并让足球运动成為学生未来生活中的一项重要内容。
（二）家庭对校园足球活动开展的影响
家长是影响学生参与校园足球活动不可忽视的重要因素。现阶段中国足球的正面影响越来越小，负面影响却越来越大。加之受到中国足球不景气、运动员出路窄的影响，使得家长更加不愿意让自己的孩子走上足球训练的道路，害怕将来没有成为职业球员又耽误了文化课学习，成绩不好考不上大学就会面临被社会淘汰的风险，这也是目前我国足球后备人才数量偏少的主要原因。从对番禺区小学生家长的调查结果可以看出，家长支持孩子参与校园足球活动的动机主要集中在“锻炼身体”与“学习足球机能、知识”两个方面。但在参与态度方面，对家长的调查结果却不容乐观。随着校园足球活动的深入和校园足球宣传力度的提升，尤其是城市及各学校校园足球活动网站的建设，更多的家长开始对校园足球有更深的了解，这样的情况也有利于番禺区校园足球活动的进一步开展。
（三）学校场地、器材对校园足球活动开展的影响
足球场地缺乏可能是“足球校园”推广所面临的最严峻、最难改善的问题。对于开展“校园足球”活动，不少学校有心无力。师资和场地的限制是校园足球发展中一只最大的拦路虎。很多小学的运动场是小场地，各种运动设施掺杂在一起，个别场地的条件还比较落后，地面粗糙且设施陈旧，很容易造成训练损伤。同时，这些场地还担负着学校各类体育教学任务，很难满足校园足球活动的正常需要，场地限制已经成为制约校园足球发展的瓶颈，给开展规范化的校园足球训练、足球比赛带来很多困难。
三、番禺区开展校园足球活动的结论和建议
（一）结论
番禺区的足球活动氛围促使番禺区小学参加校园足球的人数达到了实施方案的要求，这和各学校领导的重视是息息相关的。校园足球的组织形式还是比较单一，应该采取各类足球活动的方式使学生感兴趣。足球场地与器材不能满足校园足球的发展需要，说明长期以来小学足球运动并没有受到应有的重视，也就阻碍了校园足球的发展。大部分家长对子女选择参与校园足球活动表支持态度。因为它有助于增强子女的体质、磨炼子女的意志，同时也体现出家长能够尊重子女的选择。基层小学足球教练员具有一定执教经验，年龄结构比较合理，但教练等级结构分布不合理且其专业能力还有待提高。
（二）建议
加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园工作领导小组，校长是第一负责人，花更多的精力、采取更加切实可行的措施，认真落实校园足球活动。把更多的人吸引进校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动的内容，扩大校园足球的参与面。完善足球场地、设施建设，将小学的操场建设成一个多功能操场，在满足教学前提下，进一步满足学生活动课的要求。建议足协每年从赞助费中按比例投入青少年足球公共体育设施建设（如球场）、组织比赛的费用，每年资助一定数量小学的体育设施建设。尽快提高教练员队伍的整体素质。进一步推动校园足球活动发展，提高足球运动质量，迫切需要一支自身素质过硬的教练员队伍进行培训，建议采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习他人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。