论文部分内容阅读
学习策略是为学习者完成学习任务，根据学习情景，安排、执行、评价、调控学习过程的一系列方法、技能的有机整体。教会学生掌握和运用“学习策略”可以有效地改进学生的学习方法，提高学习质量。下面就如何指导学生掌握和运用学习策略，增强学习能力，提高学习效果，谈几点个人认识和体会。
浅析初中生物教学中的学习策略指导
【摘 要】
：
学习策略是为学习者完成学习任务，根据学习情景，安排、执行、评价、调控学习过程的一系列方法、技能的有机整体。教会学生掌握和运用“学习策略”可以有效地改进学生的学习方法
【机 构】
：
河南省郑州市第四中学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2010年16期
其他文献
在现行班级授课制的教学中，一个老师同时面对几十个学生的教学工作。每个学生都是独立的个体，学生与学生之间存在着明显的差异，不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐。在教育学
<正> 1.青霉素中高分子杂质(简称杂质)的分离和本质研究:用凝胶过滤法和GDX104柱层析分离出无抗菌活性有强致敏性杂质。青霉素中仅含有0.04～0.06％杂质,用Penamalelate方法证明