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摘要：快手视频已经成为大多数青少年休闲娱乐的平台，对青少年强化主体意识、拓宽知识渠道产生了积极影响，但是，它对青少年思想道德教育带来的不利影响也是不容忽视的，如理想信念缺失、人际关系冷漠、责任感和道德感淡化等。本文在分析快手视频所产生的不利影响的基础上提出正视快手视频、建设网络心理咨询平台、培养与时俱进的思想政治教育工作者等措施，以此来加强青少年思想道德教育。
关键词：快手视频；青少年；思想道德教育
中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0120-02
互联网对于我们每一个人的全面发展都具有重要意义。近年来，快手等短视频平台在互联网中火然泉达，其中，青少年成为快手用户的主力军。研究快手视频对青少年思想道德教育的影响，并提出相应的对策显得尤为重要。
一、快手视频与青少年思想道德教育概述
（一）快手视频概述
快手是一个记录与分享短视频的平台，“记录生活记录美”是快手的出发点。快手的CEO宿华曾说，在若干年后，快手将成为记录博物馆，它记录了人们生活中美好的印记。首先，快手致力于记录普通人的生活。它不同于其他短视频平台，没有“明星光环”作为引导，它让每个人都有机会成为大V，而所谓的大V在这里都可能成为普通人。仔细研究快手视频就会发现，它不同于秒拍、美拍、今日头条等APP，它见证的是普通人生活的点点滴滴，是最生活化的短视频APP。其次，快手的操作非常简单明了，没有什么复杂的技巧。有人说，在中国如果有一个互联网产品没有限制，任其成长，那么这个产品很可能就是快手[1]。
（二）青少年思想道德教育概述
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。党的十八大以来，习近平总书记对青年成长成才问题作出了一系列重要论述。作为青少年发展基础工程的青少年思想道德教育具体分为两个重要方面：青少年思想教育和青少年道德教育。青少年思想教育是指对青少年的世界观、人生观和价值观的教育，是对青少年在经济活动、政治活动、风俗习惯等过程中形成的思想观念方面的教育。青少年道德教育是指基于一定的目的对青少年施以道德影响的教育，是学校思想教育的重要组成部分。而这两方面内容的实现都要有正确的世界观、人生观和价值观作为引导，青少年道德教育与青少年思想教育是相辅相成的，缺一不可。
二、快手视频对青少年思想道德教育的影响
回顾人类发展的历史长河，每一个时期都有它独特的传播方式。在如今的信息时代，互联网的迅猛发展已经成为时代的必然，而快手视频则成为了互联网发展中的“猛虎”。青少年在快手视频的影响下，开阔了自己的视野，但社会化的现象也越来越严重[2]。快手视频对青少年同时产生了正面和负面的影响。
（一）快手视频对青少年思想道德教育的积极作用
1.强化主体意识。快手视频激发了青少年的主体意识，彰显了他们的独特个性。首先，快手视频的隐匿性和虚拟性激发了青少年的主体意识。快手视频用户的注册具有很大的私密性，它的身份注册只需要用数字、符号或者别称来代表。青少年的主体意识在快手视频中被激发，他们希望自己能在快手视频中占有独特的地位。其次，快手视频的独创性强化了青少年的主体意识。快手视频中的每一个视频都是用户独创的成果，快手视频中对他人的视频只能采取转载的形式，所以每一个观看视频的人都能看到视频的原作者，从而增加原作者的粉丝量，这扩大了青少年主体性发挥的空间。
2.拓宽知识渠道。快手视频以海纳百川的姿态给青少年带来了视觉文化盛宴。首先，作為百姓分享平台的快手没有任何定制的脚本和推广，也不会赋予任何用户标签，没有人群和地域歧视，只要内容不违反法律和公序良俗，就不会被打扰，是迎合用户需求的良心成品。其次，快手的使用门槛极低，异常简单的操作使每一位用户都可以简便地分享自己的生活。青少年接受知识的渠道超越了时间和空间的限制，他们可以根据自己的喜好选择自己想要了解的内容，有选择性地学习新的知识和技能，这拓宽了青少年的知识面，一定程度上完善了青少年的知识体系。
（二）快手视频对青少年思想道德教育的不利影响
1.偏重精神娱乐，理想信念缺失。随着网络的不断发展，青少年的理想信念也在遭受着巨大的冲击。以快手视频为例，首先，由于快手视频创作难度极低，内容具有独特性，使它快速成为了青少年的精神娱乐平台，但过于追求精神娱乐使青少年忽视了对理想信念的追求。其次，从快手视频的内容来看，总有一些内容刺激着青少年的感官，在青少年理想信念还没有明确的时期，他们被与学习无关的网络视频内容所吸引，过于追求感官刺激，会导致理想信念的缺失。
2.沉迷网络空间，人际关系冷漠。随着互联网的高速发展，我们的交友方式也在发生着巨大的改变，人与人交往的时空限制被打破。在快手视频中，我们能通过对方录制的视频来体验对方的生活，通过评论与他人进行对话。但与此同时，日常的交往被网络社交取代，面对面的交流减少，绝大部分交际都在网络中进行，而青少年作为网络最大的用户群体，交流方式的改变在他们身上体现得异常明显。语言被文字所代替，情感被表情所代替，我们无法感受对方真实的心理活动，人与人之间逐渐疏远，随着时间的推移，青少年可能会出现交际能力弱化的危机[3]。
3.淡化责任感和道德感。快手视频之所以被形容为“最贴近生活的短视频平台”，在于它面向的用户大多是三四线城市和农村，虽然用户数量的基数大，但是用户的素质却有待提高。由于网络视频平台管理制度不完善，导致网络视频监管难度大，这使得快手视频平台的视频质量主要靠用户自身的自觉来保证，内容良莠不齐。但是青少年正处于三观的形成时期，不懂得取其精华，去其糟粕，无法分辨低俗视频，极易受到影响。
三、加强青少年思想道德教育的对策
快手视频作为互联网科技的代表，平台本身是中性的，没有好坏之分，至于它会对青少年的发展起到什么样的作用，还取决于我们怎样看待和利用它。 （一）正视快手视频，倡导科学恰当的软件使用方式
红色网站是学校建设中不可或缺的一部分，也是与快手视频形式极其相似的部分。与快手视频的优势相比，“红”而“不热”是学校红色网站普遍存在的问题。为了解决这一问题，加强青少年的思想政治教育，我们要借鉴快手视频平台的成功经验，对红色网站进行改革。
首先，创新红色网站建设方式，丰富内容样式。当前阶段，绝大多数红色网站都过于单调、古板，对学生缺少吸引力。为了改变这一现象，我们要根据青少年群体的需要，对网站进行整体的构思，加强网站的页面设计和美工制作，从而吸引青少年的注意力，进而宣扬社会主义核心价值观[4]。其次，注重红色网站的功能发挥，加强师生互动。从现阶段情况看，大多数红色网站在工作方法上都过于官方化，偏重于理论说教。因此，在红色网站中要减少说教的色彩，学习换位思考，加强与青少年的沟通与交流。
（二）以快手视频为依托，建设网络心理咨询平台
青少年情感异常丰富，情绪波动大，自身的心理调节能力差。虽然学校内部会开设相应的心理咨询室，但是心理咨询室保密与否受到了他们的质疑，大多数青少年也因此非常排斥学校的心理咨询室。针对在此种现象，学校可以以快手视频为依托，建设网络心理咨询平台。用户可以采取符号的形式进行个人注册，将遇到的心理问题通过文字在咨询平台上发布，并且寻找自己喜欢的咨询师进行询问，咨询师则由全国各个高校的心理教师组成[5]。
（三）培养适应新媒体时代的思想政治教育工作者
首先，加强思政教育工作者对新时代思想的认识。目前仍然有少部分思想政治工作者对共产主义理想很模糊甚至存在错误的认识，容易被错误的信息和言论误导。教育者一定要提高自身的思想政治素质，一方面，针对教师信念不坚定的状况，要对教师进行党的方针政策的教育，加强教师对新时代思想的认识，树立其发展教育事业的信心；另一方面，坚持以学生为本的职业道德和修养，做好教书育人的各项工作，形成思想教育的教师骨干队伍。
其次，加强思想政治教育者的能力素质。受到思想政治教育者所处的时代、年龄等因素的限制，一些人不了解现今青少年的思想状况，因此也无法解决青少年所面临的思想问题；不能采用多媒体等现代教学模式进行教学，无法引起学生的学习兴趣。这些问题的产生是因为老师没有了解到青少年对高科技产品的热爱程度，没有认识到简单的板书已经无法吸引学生的注意力。因此，提高教育工作者能力素质已经迫在眉睫，這关乎青少年的健康发展，也关乎祖国的繁荣昌盛。
四、结语
快手视频深入青少年生活已经成为不可忽视的现象。作为网络短视频的载体，快手视频在其发展的过程中还存在许多不足，但事物的发展是前进性与曲折性的统一，因此，我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，加强对网络视频运营平台的监管，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 林金治.快手短视频营销的SWOT分析[J].中国商贸，2020（02）：55-56.
[2] 郭莹.短视频APP的内容管理研究[D].四川外国语大学，2019.
[3] 毛洪桂.浅议学校思想政治教育[J].新课程（上），2014（09）：143.
[4] 牟宪勇，蔡绍硕.短视频传播伦理失范的危害，原因及解决对策——以社交类平台快手为例[J].记者观察，2020（01）：50-51.
[5] 余坚.浅谈中学阶段思想政治教育工作[J].新课程（下），2014（05）：79.
作者简介：丛冉冉（1995—），女，内蒙古赤峰人，硕士在读，研究方向：国外马克思主义。
石李冠玉（1996—），女，内蒙古赤峰人，硕士在读，研究方向：思想政治教育。
关键词：快手视频；青少年；思想道德教育
中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0120-02
互联网对于我们每一个人的全面发展都具有重要意义。近年来，快手等短视频平台在互联网中火然泉达，其中，青少年成为快手用户的主力军。研究快手视频对青少年思想道德教育的影响，并提出相应的对策显得尤为重要。
一、快手视频与青少年思想道德教育概述
（一）快手视频概述
快手是一个记录与分享短视频的平台，“记录生活记录美”是快手的出发点。快手的CEO宿华曾说，在若干年后，快手将成为记录博物馆，它记录了人们生活中美好的印记。首先，快手致力于记录普通人的生活。它不同于其他短视频平台，没有“明星光环”作为引导，它让每个人都有机会成为大V，而所谓的大V在这里都可能成为普通人。仔细研究快手视频就会发现，它不同于秒拍、美拍、今日头条等APP，它见证的是普通人生活的点点滴滴，是最生活化的短视频APP。其次，快手的操作非常简单明了，没有什么复杂的技巧。有人说，在中国如果有一个互联网产品没有限制，任其成长，那么这个产品很可能就是快手[1]。
（二）青少年思想道德教育概述
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。党的十八大以来，习近平总书记对青年成长成才问题作出了一系列重要论述。作为青少年发展基础工程的青少年思想道德教育具体分为两个重要方面：青少年思想教育和青少年道德教育。青少年思想教育是指对青少年的世界观、人生观和价值观的教育，是对青少年在经济活动、政治活动、风俗习惯等过程中形成的思想观念方面的教育。青少年道德教育是指基于一定的目的对青少年施以道德影响的教育，是学校思想教育的重要组成部分。而这两方面内容的实现都要有正确的世界观、人生观和价值观作为引导，青少年道德教育与青少年思想教育是相辅相成的，缺一不可。
二、快手视频对青少年思想道德教育的影响
回顾人类发展的历史长河，每一个时期都有它独特的传播方式。在如今的信息时代，互联网的迅猛发展已经成为时代的必然，而快手视频则成为了互联网发展中的“猛虎”。青少年在快手视频的影响下，开阔了自己的视野，但社会化的现象也越来越严重[2]。快手视频对青少年同时产生了正面和负面的影响。
（一）快手视频对青少年思想道德教育的积极作用
1.强化主体意识。快手视频激发了青少年的主体意识，彰显了他们的独特个性。首先，快手视频的隐匿性和虚拟性激发了青少年的主体意识。快手视频用户的注册具有很大的私密性，它的身份注册只需要用数字、符号或者别称来代表。青少年的主体意识在快手视频中被激发，他们希望自己能在快手视频中占有独特的地位。其次，快手视频的独创性强化了青少年的主体意识。快手视频中的每一个视频都是用户独创的成果，快手视频中对他人的视频只能采取转载的形式，所以每一个观看视频的人都能看到视频的原作者，从而增加原作者的粉丝量，这扩大了青少年主体性发挥的空间。
2.拓宽知识渠道。快手视频以海纳百川的姿态给青少年带来了视觉文化盛宴。首先，作為百姓分享平台的快手没有任何定制的脚本和推广，也不会赋予任何用户标签，没有人群和地域歧视，只要内容不违反法律和公序良俗，就不会被打扰，是迎合用户需求的良心成品。其次，快手的使用门槛极低，异常简单的操作使每一位用户都可以简便地分享自己的生活。青少年接受知识的渠道超越了时间和空间的限制，他们可以根据自己的喜好选择自己想要了解的内容，有选择性地学习新的知识和技能，这拓宽了青少年的知识面，一定程度上完善了青少年的知识体系。
（二）快手视频对青少年思想道德教育的不利影响
1.偏重精神娱乐，理想信念缺失。随着网络的不断发展，青少年的理想信念也在遭受着巨大的冲击。以快手视频为例，首先，由于快手视频创作难度极低，内容具有独特性，使它快速成为了青少年的精神娱乐平台，但过于追求精神娱乐使青少年忽视了对理想信念的追求。其次，从快手视频的内容来看，总有一些内容刺激着青少年的感官，在青少年理想信念还没有明确的时期，他们被与学习无关的网络视频内容所吸引，过于追求感官刺激，会导致理想信念的缺失。
2.沉迷网络空间，人际关系冷漠。随着互联网的高速发展，我们的交友方式也在发生着巨大的改变，人与人交往的时空限制被打破。在快手视频中，我们能通过对方录制的视频来体验对方的生活，通过评论与他人进行对话。但与此同时，日常的交往被网络社交取代，面对面的交流减少，绝大部分交际都在网络中进行，而青少年作为网络最大的用户群体，交流方式的改变在他们身上体现得异常明显。语言被文字所代替，情感被表情所代替，我们无法感受对方真实的心理活动，人与人之间逐渐疏远，随着时间的推移，青少年可能会出现交际能力弱化的危机[3]。
3.淡化责任感和道德感。快手视频之所以被形容为“最贴近生活的短视频平台”，在于它面向的用户大多是三四线城市和农村，虽然用户数量的基数大，但是用户的素质却有待提高。由于网络视频平台管理制度不完善，导致网络视频监管难度大，这使得快手视频平台的视频质量主要靠用户自身的自觉来保证，内容良莠不齐。但是青少年正处于三观的形成时期，不懂得取其精华，去其糟粕，无法分辨低俗视频，极易受到影响。
三、加强青少年思想道德教育的对策
快手视频作为互联网科技的代表，平台本身是中性的，没有好坏之分，至于它会对青少年的发展起到什么样的作用，还取决于我们怎样看待和利用它。 （一）正视快手视频，倡导科学恰当的软件使用方式
红色网站是学校建设中不可或缺的一部分，也是与快手视频形式极其相似的部分。与快手视频的优势相比，“红”而“不热”是学校红色网站普遍存在的问题。为了解决这一问题，加强青少年的思想政治教育，我们要借鉴快手视频平台的成功经验，对红色网站进行改革。
首先，创新红色网站建设方式，丰富内容样式。当前阶段，绝大多数红色网站都过于单调、古板，对学生缺少吸引力。为了改变这一现象，我们要根据青少年群体的需要，对网站进行整体的构思，加强网站的页面设计和美工制作，从而吸引青少年的注意力，进而宣扬社会主义核心价值观[4]。其次，注重红色网站的功能发挥，加强师生互动。从现阶段情况看，大多数红色网站在工作方法上都过于官方化，偏重于理论说教。因此，在红色网站中要减少说教的色彩，学习换位思考，加强与青少年的沟通与交流。
（二）以快手视频为依托，建设网络心理咨询平台
青少年情感异常丰富，情绪波动大，自身的心理调节能力差。虽然学校内部会开设相应的心理咨询室，但是心理咨询室保密与否受到了他们的质疑，大多数青少年也因此非常排斥学校的心理咨询室。针对在此种现象，学校可以以快手视频为依托，建设网络心理咨询平台。用户可以采取符号的形式进行个人注册，将遇到的心理问题通过文字在咨询平台上发布，并且寻找自己喜欢的咨询师进行询问，咨询师则由全国各个高校的心理教师组成[5]。
（三）培养适应新媒体时代的思想政治教育工作者
首先，加强思政教育工作者对新时代思想的认识。目前仍然有少部分思想政治工作者对共产主义理想很模糊甚至存在错误的认识，容易被错误的信息和言论误导。教育者一定要提高自身的思想政治素质，一方面，针对教师信念不坚定的状况，要对教师进行党的方针政策的教育，加强教师对新时代思想的认识，树立其发展教育事业的信心；另一方面，坚持以学生为本的职业道德和修养，做好教书育人的各项工作，形成思想教育的教师骨干队伍。
其次，加强思想政治教育者的能力素质。受到思想政治教育者所处的时代、年龄等因素的限制，一些人不了解现今青少年的思想状况，因此也无法解决青少年所面临的思想问题；不能采用多媒体等现代教学模式进行教学，无法引起学生的学习兴趣。这些问题的产生是因为老师没有了解到青少年对高科技产品的热爱程度，没有认识到简单的板书已经无法吸引学生的注意力。因此，提高教育工作者能力素质已经迫在眉睫，這关乎青少年的健康发展，也关乎祖国的繁荣昌盛。
四、结语
快手视频深入青少年生活已经成为不可忽视的现象。作为网络短视频的载体，快手视频在其发展的过程中还存在许多不足，但事物的发展是前进性与曲折性的统一，因此，我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，加强对网络视频运营平台的监管，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 林金治.快手短视频营销的SWOT分析[J].中国商贸，2020（02）：55-56.
[2] 郭莹.短视频APP的内容管理研究[D].四川外国语大学，2019.
[3] 毛洪桂.浅议学校思想政治教育[J].新课程（上），2014（09）：143.
[4] 牟宪勇，蔡绍硕.短视频传播伦理失范的危害，原因及解决对策——以社交类平台快手为例[J].记者观察，2020（01）：50-51.
[5] 余坚.浅谈中学阶段思想政治教育工作[J].新课程（下），2014（05）：79.
作者简介：丛冉冉（1995—），女，内蒙古赤峰人，硕士在读，研究方向：国外马克思主义。
石李冠玉（1996—），女，内蒙古赤峰人，硕士在读，研究方向：思想政治教育。