【摘 要】
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该文以韩国首尔市立大学（UOS）的本科建筑教学体系为研究对象,结合其发展历程及运作模式,从五个方面对其展开讨论：课程结构的平衡与辅助关系;设计课的开展形式及评判标准;建筑思
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该文以韩国首尔市立大学（UOS）的本科建筑教学体系为研究对象,结合其发展历程及运作模式,从五个方面对其展开讨论：课程结构的平衡与辅助关系;设计课的开展形式及评判标准;建筑思维素质的培养方式;建构与建造与设计的融合;课外活动的补充。继而回顾国内建筑教育转型的机遇及挑战,并以UOS模式为一例参考,对其提出几点思考。
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