贝锦三夫《武陵王》的艺术特色与思想内蕴

来源 :文学教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:diod
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要论述了贝锦三夫《武陵王》的艺术特色、思想意蕴。全文分五个部分:力透纸背的人性刻画、如歌的民俗风情画卷、气势磅礴的史诗作品、引人入胜的传奇笔法、民族文化的哲理思辨,通过多角度的分析解读,介绍了这一很多读者感到陌生的题材,让读者对武陵山区的民风民俗、田氏家族的文治武功有所了解。 This paper mainly discusses the artistic features and ideological implication of the “Wuling Wang” by Pu Jin San Fu. The full text is divided into five parts: the human characterization of paperback, folk songs of folk songs, magnificent epic works, fascinating legends, philosophical thinking of national culture, through a multi-angle analysis and interpretation, introduced many readers feel Unfamiliar theme, so that readers of Wuling Mountain folk customs, Tian’s family Wenzhiwu Gong understand.
其他文献
相对于阿拉伯国家的优势和劣势是影响以色列参加中东和平进程、进而做出决策的重要因素.二者的并存使以色列的决策呈现出一定的不稳定性和矛盾性.因此,中东和平进程鲜有突破,
本文从美国、日本、中国的企业知识管理现状出发,对各自的知识管理特征作了比较,从而发现中国企业知识管理不仅受国家文化制度的影响,也受到外来知识管理方法的冲击.
当下,基于实用主义原则的价值取向,大学语文因为没有“短、平、快”的教学成效,在民办院校中处境艰难。事实上,大学语文内涵丰富,具有广泛的实用性,它不仅体现在教材中,而且体现在教
长期以来,文艺学系列课程的考核存在观念简单、方式单一、内容不科学的弊病,没有凸显文艺学课程的特殊性,不能满足应用型人才培养模式的需要。文艺学课程考核应坚持学理性、
“生成”这一概念的含义包括“成为”、“生长”、“形成”等,它含有“发展”、“变化”等辩证法思想。寻找最有价值的信息点,引导学生积极互动,关注教学细节,启迪学生的悟性
《义务教育语文课程标准》规定“初中学生课外阅读总量不少于260万字”。语文教学以课本节选文章内容、同类题材和同一作家为基点,将学生的阅读从课本向课外延伸,引导学生课
生活化教学是一种教学理念,不是教学方法。它是以真实的生活世界为教学情境,从丰富的生活内容着手,激发学生学习兴趣,培养学生学习习惯,提高学生语言运用能力,进而发展学生人
要让阅读教学具有个性化,就必须充分发挥教师的个性,充分体现学生的主体地位,进行个性化阅读的交流。 In order to make reading teaching personal, we must give full pla
在职高语文教学中,阅读教学是很重要的一环。阅读教学是否成功可以直接影响学生的阅读能力,而阅读能力又直接影响语文学习和各专业知识的学习。如何提高职高学生的阅读能力是
写作是一种习惯,有写作习惯的人,往往才思敏捷、文思泉涌,没有写作习惯的人,往往苦思冥想、文思枯竭。如何培养学生良好的写作习惯是本文探讨的重点。作者在文中提出了六种方