【摘 要】
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目的探讨多元化的以形成性考核评价为依据的护理专业社会医学课程考核评价体系的应用效果。方法在151名本科护理学生社会医学课程中试行新的考核评价体系,考核评价采取多样化
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目的探讨多元化的以形成性考核评价为依据的护理专业社会医学课程考核评价体系的应用效果。方法在151名本科护理学生社会医学课程中试行新的考核评价体系,考核评价采取多样化形式,平时考核与期末考核相结合,小组考核与个人考核相结合,教师评价与学生评价相结合。结果学生对社会医学课程的总体评价满意度达90.7%,认为＂该课程教学活动符合教学大纲＂很好和较好的学生有92.7%;学生认为该考核评价体系有助于提高沟通交流能力、评判性思维、团队合作精神和自主学习能力。结论以形成性考核方式为依据的多元化课程考核评价体系的建立有助
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