【摘 要】
:
任务驱动教学法能够改变传统的教学模式、方法及内容,调动并激发学生参与课堂教学的积极性,使学生能够更好地融入课堂教学的过程中.可以帮助专业教师切实解决传统Photoshop课堂教学的问题,提升Photo-shop教学的质量与效率.然而在具体应用的过程中,我们需要明确传统Photoshop课堂教学所存在的问题,结合任务驱动教学法的基本概述,探究出相应的教学策略.以此为教师更好地营造教学情境,提高教学质量,奠定基础,提供条件.
【机 构】
:
合肥科技职业学院,安徽合肥 231201
论文部分内容阅读
任务驱动教学法能够改变传统的教学模式、方法及内容,调动并激发学生参与课堂教学的积极性,使学生能够更好地融入课堂教学的过程中.可以帮助专业教师切实解决传统Photoshop课堂教学的问题,提升Photo-shop教学的质量与效率.然而在具体应用的过程中,我们需要明确传统Photoshop课堂教学所存在的问题,结合任务驱动教学法的基本概述,探究出相应的教学策略.以此为教师更好地营造教学情境,提高教学质量,奠定基础,提供条件.
其他文献
在高职院校的教学工作当中,体育教学是非常重要的一个部分,其对于高职院校全面发展的应用型、技能型人才的培养具有重要作用.但就实际来看,长期以来,体育教学在高职院校中都并未得到真正的重视,不管是在体育课程的设置还是教学方法手段方面,均无法满足职业教育对人才培养的要求,这对高职院校体育教学的发展非常不利.为此,本文探究了当前高职院校体育教学所面临的困境,提出了加强高职院校体育教学的有效策略,以期为我国高等职业教育的长远发展奠定坚实的基础.
为了解决传统课堂以单向知识传递为主、实践动手能力弱的问题.深化校企合作,与企业联合开发基于岗位职业能力的项目,选入教学作为典型案例.同时利用现代信息技术,将实训教学全过程音像信息采集,使教师的教学示范操作可重复观摩和学生的实操可复盘.让教师评价、学生互评有凭有据,可追可查;观摩教学录像的过程,有助于生生、师生学习交流,反思改进.
本文将从当前美术院校大学英语教学的概况出发,阐述大学英语ESP教材改革的路径,分析大学英语ESP教材的发展与选取,对基于ESP教材的美术院校大学英语课程设计进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地改革大学英语教材,提高大学英语教学水平,促进美术院校学生的综合发展.
科技的不断创新催生了人工智能领域,人工智能的诞生使得原来标准化流程且需要大量人工劳动力的职业变得岌岌可危,会计就是其中之一,本文认为可以从人工智能下的高校智慧财务教学改革入手,并与我国当前经济发展中不可或缺的重要组成部分——小微企业形成校企合作下的联动会计实训基地,从教学改革到实训基地这种全面贯通的模式思考会计人才的培养途径.
学术英语写作课程具有语言习得和学术培养的双重性,已在众多高校中普遍开设.鉴于该课程的系统性和历时性特点,应设计与之对应的评价体系.形成性评价通过多方面、过程性的反馈刺激学生对过程进行反思和调整,可以更好地完成和实现学习目标.评价的主体不应该拘泥于传统评价中的教师,而应该涵盖与写作活动相关的更多层面:学生自己、同伴、小组成员等,反馈形式从常见的单项反馈转变为双向或多向反馈.
会计作为一门系统化课程,传统教学模式知识呈现手段单一,无法达成新时代下会计人才培育的目标.为构建高素质的会计人才队伍,在教学中运用立体化教学模式,促进知识的双向流动,保障学生会计能力和素养的提高全面提升.本文分析当前会计课程教学改革面临的主要阻碍,并提出立体化教学模式构建的对策建议,以供参考.
课程思政背景下,建设高职英语语法混合式教学资源,可促使学生充分发挥碎片时间作用,将在线自主学习与线下课堂学习有机整合,将思政教育基因与英语语法知识学习深度融合,进而提升学生英语综合水平,强化四个自信.本文基于高职英语语法课程思政的建设条件,提出了课程思政背景下高职英语语法混合式教学资源建设路径.
母语文化缺失现象是我国大学英语教学的一大缺陷,大学英语课堂过分侧重英语文化学习却忽略了自身的母语文化,导致了我国的英语学习者产生了母语文化的认同危机.本文从二语习得的“双向互动”角度出发,探索了大学英语课堂教学中的母语文化渗透的重要性及其具体的构建实施策略,以期能对新时期大学英语课堂教学改革及社会文化指导下的二语习得提供一定的参考经验.
利用学习分析技术可以对教学相关数据进行分析,从而了解学生特征和学习效果.通过对教学过程的数据分析来调整教学策略,为学生提供符合其特点需求的教学资源,结合学生出现的问题及时进行反馈,可以促进学生个性化学习,实现有效教学.
随着我国信息技术的迅猛发展,被逐渐应用于各领域,并取得了一定的成果.在教学过程中应用信息化手段,能逐步改进原有的落后的教学模式,将复杂繁重的知识内容进行技术性的分解,使学生能自主地开展学习.基于信息化背景下,本文以财会专业课程教学为例,分析教学过程中存在的不足,并提出相关的改进措施.