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讲授心理学课程的教师不注意在自身的教学中发挥心理学原理的实用性，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。教师应在教学中注重教学方针、教学步骤、教学方法和教擎语言的把握。
《心理学》课程的教学更应注重心理学原理的应用---对高师公共心理学课程教改的探索
【摘 要】
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讲授心理学课程的教师不注意在自身的教学中发挥心理学原理的实用性，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。教师应在教学中注重教学方针、教学步骤、教学方法和教擎语言
【机 构】
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太原师范学院教育系
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划课题《转型期山西高等教育科学发展的研究》成果之一，项目编号GH-11084
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