歌剧《原野》中的每一个人物都有其不同的性格、不同的命运。而焦大星是剧中最具有悲剧性的角色之一，在饰演时要进行细致的分析。对于角色人物的分析，包括人物的品性、性格、形象特点、人物关系、社会角色等。做好相关案头准备，才能更好地归纳所演绎的焦大星这个人物，揭示焦大星的内心世界，对深化理解这部作品的悲剧效果具有重要的意义，对焦大星的角色塑造提供一些有意义的参考。
目的 基于脑电频谱技术，观察头针配合低频重复经颅磁刺激治疗痉挛性脑性瘫痪的临床疗效。方法将90例痉挛性脑性瘫痪患者和20例健康儿童分为病例组和正常组，通过采集静息态脑电信号比较各频谱（δ、θ、α、β、γ）密度。再将病例组随机分为A组、B组和C组，每组30例。在接受常规康复训练的基础上，A组采用头针治疗，B组采用低频重复经颅磁刺激治疗，C组采用头针配合低频重复经颅磁刺激治疗。观察3组治疗前后粗大运动
目的 观察改良式前庭康复训练对痉挛型脑性瘫痪（简称脑瘫）患儿粗大运动功能及肌张力的影响，为痉挛型脑瘫患儿的康复治疗提供了一种新方法。方法 选取2021年11月至2022年5月就诊于郑州大学附属儿童医院康复医学中心的符合纳入标准的40例痉挛型脑瘫患儿随机分为观察组和对照组，每组各20例。两组均给予常规康复训练进行干预，观察组在进行常规康复训练的基础上辅以改良式前庭康复训练。于治疗前和治疗8周后，分别
[目的]探讨以中医辨证理论为指导的津沽小儿推拿治疗脑性瘫痪的有效性和安全性，并运用现代康复医学手段进行疗效评估，初步制定脑性瘫痪中医推拿治疗规范。[方法]招募天津市儿童医院2019年6月10日—2020年6月10日儿童康复中心的患儿，选择符合脑性瘫痪西医诊断标准、中医疾病分类为“五迟”“五软”“五硬”的患儿60例，随机分为3组，即津沽小儿推拿治疗组、常规推拿对照组及单纯运动治疗组，每组20例，分别
特级教师顾志能在“图形的运动”练习课中，以一张笑脸拼图帮助学生复习图形的运动方式，让学生在平移、旋转中玩转图形，经历三次思维头脑风暴。通过观摩并研讨该练习课的教学片段，创新教学方式，以发展学生的空间观念和创新意识。
＜正＞2021年,重罪检察部门将努力践行"三个自觉",紧紧围绕"四个抓实",推动重罪检察工作高质量发展。一、抓实依法履职办案,切实维护国家政治安全、社会大局稳定依法惩治危害国家安全犯罪,坚持总体国家安全观,从"两个维护"的高度办好危害国家安全犯罪案件,严密防范和严厉打击敌对势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动,坚决防范和抵御"颜色革命"。坚决惩治"法轮功""全能神"等邪教组织犯罪,切实做好涉疆涉藏安全维
目的：探讨中药汤剂联合穴位埋线治疗慢性荨麻疹的临床疗效及安全性。方法：选取2020年3月～2021年3月榆林市中医医院收治的100例慢性荨麻疹患者，随机数字表法分为三组，对照组1（n=33）接受盐酸左西替利嗪片治疗，对照组2（n=33）接受加味麻辛附子汤联合盐酸左西替利嗪片治疗，试验组（n=34）接受加味麻辛附子汤联合穴位埋线治疗。比较三组患者临床疗效和治疗后7日荨麻疹活动度评分（UAS7）、慢性