【摘 要】
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原方案中教师自编的儿歌虽然趣味性十足，但我认为放在这个活动中并不合适，因为狮子头部的画法既不是活动重点，也不是活动难点，如此有趣的儿歌只会引发幼儿不必要的联想，影响活动的正常开展。 其实该活动过程的设计完全可以简明一些，直接一些。 1．猜谜，导入。 2．欣赏狮子的各种动态，用自己的身体动作来模仿。 3．用纸制材料自由拼摆不同动态的狮子。 4．欣赏拼摆结果并想象：这只狮子在干什么？在什么地
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原方案中教师自编的儿歌虽然趣味性十足，但我认为放在这个活动中并不合适，因为狮子头部的画法既不是活动重点，也不是活动难点，如此有趣的儿歌只会引发幼儿不必要的联想，影响活动的正常开展。
其实该活动过程的设计完全可以简明一些，直接一些。
1．猜谜，导入。
2．欣赏狮子的各种动态，用自己的身体动作来模仿。
3．用纸制材料自由拼摆不同动态的狮子。
4．欣赏拼摆结果并想象：这只狮子在干什么？在什么地方？还会有谁？
5．大胆作画，教师指导。
6．互相交流。
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