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目的探讨思维导图在《护理伦理学》教学中的应用效果,为护理教育改革提供参考依据。方法整群选取某护理学院2011级280名护理本科生为实验组,采用思维导图教学法;选取2010级285名护理本科生为对照组,采用常规教学;比较两组效果。结果实验组和对照组学生的《护理伦理学》结课考试成绩分别为（84.37±3.47）分和（80.59±5.51）分,两组学生考试成绩比较有差异（t=8.19,P〈0.05）。实验组82.86%的学生认为思维导图法能够激发学生的创新思维能力。结论思维导图在《护理伦理学