【摘 要】
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<正>一、深刻领会统编教材的编写意图准确把握统编教材的编写意图是用好统编教材的前提,教师要超越传统教学中以知识传授为主的倾向,深刻认识历史学科在初中学生人生观、世界
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<正>一、深刻领会统编教材的编写意图准确把握统编教材的编写意图是用好统编教材的前提,教师要超越传统教学中以知识传授为主的倾向,深刻认识历史学科在初中学生人生观、世界观和价值观形成过程中的基础性地位,准确把握中国特色社会主义新时代立德树人的教育发展新要求,增强学生的民族自信心、自豪感,培养学生的爱国主义精神,强化国家认同,了解多元文化,增进国际理解。
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一天，曾教授在英国乘坐地铁时发现，乘客很少，车厢里有不少空座位。但令人费解的是，一名英国母亲抱着一个四五岁的小男孩，合坐在一个座位上。
2012年6月9日这一天，山东、湖南、黑龙江三地16名中小学生溺水身亡，16个花季生命的消逝，又一次为孩子的安全问题拉响了警报。
“噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂……”一首《烛光里的妈妈》，优美的旋律，浓烈的情感，不知道感动了多少人。而当年那些唱着这首歌的孩子们现在也成为妈妈了，她们在教育自己的孩子的时候又把自己“培养”成什么样的妈妈？ 经常听到朋友对自己的孩子说：“你给我增添了多少麻烦！”却很少告诉孩子甚至从来不说养育一个孩子的快乐。 许多母亲都是这样，她们并不
物，往往蕴含着理。于是，在睹物时想到了家庭教育。 镜 百分之百的家庭都拥有它，百分之百的人都经常看望它——镜子。 镜子，让人喜欢也让人烦恼。比如，拥有较好的容颜或艳丽的服饰，照一照，心欢笑；由于意外的创伤，平添几分难看，照一照，心烦恼。喜也好，恼也罢，谁也否定不了镜子的公正、镜子的不朽。 细心的家长，不只是看到物质的镜子，更关注精神的镜子。这面镜子就是孩子。例如，家长去学校接孩子，