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新课程改革以来,有效教学已被基础教育领域的广大师生熟悉,数学作为一种教育文化,是当前课程改革的关注点。文章旨在文化的理念下进行探究教学的教学策略,从数学文化的角度展现了浙江教育出版社的教材,介绍有效教学的内涵,在教学实践中,探索了基于有效教学的初中教学策略,并以详实、教材的案例对所探索得到的策略予以阐述论证。