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目的：探讨临床护理带教中,巧妙使用非语言示教,使护生有更多的静脉穿刺机会。方法：将2007年7月-2010年8月首轮到急诊科实习护生分为对照组和实验组。对照组护生行静脉穿刺时带教老师使用传统的语言交流示教,实验组带教老师对护生行静脉穿刺时做到放手不放眼,巧妙使用非语言和语言相结合的沟通方法示教。结果：两组护生获得静脉穿刺机会和穿刺成功率进行比较有显著差异（P〈0.001）。结论：临床护理带教中,师生间巧妙使用非语言交流是护生获得较多临床护理技术操作机会的有效方法。