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摘 要：科技的发展促进了新媒体的诞生，我们正式迈入了数字化的时代。网络的快速发展，让我们能知道世界各地的最新资讯，足不出户也可了解世界的变化。新媒体仅经过了短短十余年的发展已经拥有了大量的拥护者，人们已经离不开新媒体带来的现代化舒适生活。本文将讨论在新媒体环境下，对大学生思想政治教育载体的创新。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；载体
一、新媒体环境的内涵和特征
新媒体是通过网络、数字技术，向大众群体发布信息的新型媒体，由网站、论坛、博客、数字电视、手机软件等新型技术与软件的相互融合共同组成了新媒体环境。新媒体环境实现了群体间的互动，每个人在接收信息的时候，也参与了信息的评论与分享，使信息的传播面更加广泛。同时，信息通过多种渠道进行传播，人们可以通过不同方式了解当前世界的发展。最后，新媒体环境打破了空间距离，加快了信息的传播速度。
二、新媒体作为大学生思想政治教育载体的优势分析
（一）新媒体信息传播的开放性有助于丰富大学生思想政治教育手段，进一步拓展育人空间
传统的思想教育采用的是课堂授课的方式，在固定的时间固定的地点教师和学生进行面对面的讲课，讲课的内容是书本上的固定内容，而且内容枯燥、乏味，不能引起学生的学习兴趣，导致学生对知识的理解程度有限。新媒体环境为学生获取知识提供了新的渠道，学生可以借助网站、校园BBS等平台学习更多的知识，而且对自己感兴趣的知识进行深入的学习。新媒体教学没有了时间的局限性，学生可以在休闲时间浏览网站，达到学习的目的。而且新媒体将教学内容用多种形式表达出来，生动的图像、声音引起学生的学习兴趣，学生可以选择适合自己的学习方式，能提高自身对知识的理解，并且缩短了学习时间。新媒体真正的实现了因材施教，将知识全面辐射开，增加了学习的趣味性和感染力。
（二）新媒体信息传播的隐匿性有助于构筑师生沟通交流的新平台
在新媒体环境中，人与人之间不再是面对面的交往，也不再是实名制，虚拟环境巧妙的把人们的外貌和真实信息隐藏了起来，每个人都用网名和虚拟身份来交流。这种虚拟环境可以消除学生由于外貌或者家境产生的自卑感，降低他们的心理防线，使他们在网络上畅所欲言。这种虚拟环境为教师和学生提供了新的沟通平台。教师可以用虚拟的身份去和学生聊天，降低学生的戒心，引起他们的情感共鸣，了解他们在学习上和生活上遇到的困难，倾听他们内心真实的想法，站在学生的角度和他们沟通，用情感感化他们，帮助他们解决各种烦恼。新媒体使教师更加了解大学生的心理需求，对于今后的教学有很大的帮助。
（三）新媒体信息传播的互动性有利于增强大学生学习的自主性
传统的教学方式是教师根据教学内容进行备课，学生只能是被动的接受知识，对学生培养创新思维有一定的局限性，而且教学内容多数是为了应付考试，不能达到教学的根本目的。新媒体给学生营造了新的学习氛围，将课堂转变为生活中的各个地方，给学生的学习提供了便利，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习地点和方式，提高了学习的自觉性。新媒体还对学生和教师的角色进行了调整，教师由主动者变为参与者，学生由被动者变为主动者，学生可以提出对于知识的见解，和教师一起创造新的知识框架。新媒体环境提高了大学生的创新能力。
三、运用新媒体创新大学生思想政治教育新途径
（一）有效开展高校网络舆情工作，构筑新媒体教育阵地
高校应大力开发新媒体的教育方式，增加学生之间的交流，建设学校内部网站和BBS，并安排专门的技术人员对其进行定期的维护。网站要包括各种最新资讯和社会热点，将信息进行全面覆盖并经常更新，使学生了解当今社会的发展趋势，选择相应的知识体系。而且网站的内容要积极向上，有正面的教育意义。学校对于BBS要进行实时监控，关注学生的留言，有对负面新闻进行大肆报道的要先删除信息，再对发布者进行严肃处理，避免扩大负面影响。学校应净化网络环境，给学生提供一个良好的学习平台。
（二）更新教育观念，运用新媒体技术有效开展大学生思想政治教育工作
教育工作者应该改变观念，积极接受新媒体环境带来的影响，善于运用新媒体进行教学，将思想政治教育与之相结合，使学生更好的接受所学知识。教师应将传统的单向灌输、教授变成双向沟通、探讨，建设开放式教学，使学生主动参与到教学改革中，以策划者的身份创建新的知识结构，增加师生之间的沟通，建立师生平等的关系，使学生能够畅所欲言的发表心中感想，以实现师生之间相互学习，共同进步的思想。
（三）积极推进辅导员博客建设，运用先进技术传播先进
文化
博客是新媒体的典型代表，因其操作简单、趣味性强，受到广大学生的喜爱。高校辅导员应该建设具备个人特色的博客，吸引广大学生加入。通过叙述对生活的感悟，引起学生与教师之间的思想共鸣，帮助学生解决学习、生活中的难题。辅导员要在博客中和学生分享对某些社会现象的看法，经常组织讨论相关课题，对学生的思想观、道德观进行科学的引导，引导学生向着积极乐观的方向发展，向学生传播生活的正能量，提高学生的思想政治水平。
（四）加强手机在教学中的应用
手机是学生必备的奢侈品，手机软件的合理应用能给学生的学习带来巨大帮助。微信的研发是近年来的一项科技革命，使人们之间的交流更加便利。教师可以建立班级微信群，把学生聚集在一起，在群里发布信息，组织学生参与各项活动，让学生了解学校的工作状况，并参与到学校的建设中。
四、小结
本文讨论了新媒体在大学生思想政治教育上的的教学优势和教学方法，以及对大学生学习产生的影响。新媒体的多元化和灵活性增加了学习内容的趣味性，给大学生的学习带来了便利，使他们转变了学习观念，提高了学习的自觉性。学校应加大新媒体教学的开发，把新媒体教学运用到学校的各个领域，提高学生思想品德的同时还要提高他们的专业水平，为国家培养出更多的创新型人才。
参考文献：
[1]魏立娜.新媒体背景下大学生思想政治教育工作探索[J].福建医科大学学报（社会科学版），2011（01）.
[2]郁海波.新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].教育与职业，2011（11）.
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；载体
一、新媒体环境的内涵和特征
新媒体是通过网络、数字技术，向大众群体发布信息的新型媒体，由网站、论坛、博客、数字电视、手机软件等新型技术与软件的相互融合共同组成了新媒体环境。新媒体环境实现了群体间的互动，每个人在接收信息的时候，也参与了信息的评论与分享，使信息的传播面更加广泛。同时，信息通过多种渠道进行传播，人们可以通过不同方式了解当前世界的发展。最后，新媒体环境打破了空间距离，加快了信息的传播速度。
二、新媒体作为大学生思想政治教育载体的优势分析
（一）新媒体信息传播的开放性有助于丰富大学生思想政治教育手段，进一步拓展育人空间
传统的思想教育采用的是课堂授课的方式，在固定的时间固定的地点教师和学生进行面对面的讲课，讲课的内容是书本上的固定内容，而且内容枯燥、乏味，不能引起学生的学习兴趣，导致学生对知识的理解程度有限。新媒体环境为学生获取知识提供了新的渠道，学生可以借助网站、校园BBS等平台学习更多的知识，而且对自己感兴趣的知识进行深入的学习。新媒体教学没有了时间的局限性，学生可以在休闲时间浏览网站，达到学习的目的。而且新媒体将教学内容用多种形式表达出来，生动的图像、声音引起学生的学习兴趣，学生可以选择适合自己的学习方式，能提高自身对知识的理解，并且缩短了学习时间。新媒体真正的实现了因材施教，将知识全面辐射开，增加了学习的趣味性和感染力。
（二）新媒体信息传播的隐匿性有助于构筑师生沟通交流的新平台
在新媒体环境中，人与人之间不再是面对面的交往，也不再是实名制，虚拟环境巧妙的把人们的外貌和真实信息隐藏了起来，每个人都用网名和虚拟身份来交流。这种虚拟环境可以消除学生由于外貌或者家境产生的自卑感，降低他们的心理防线，使他们在网络上畅所欲言。这种虚拟环境为教师和学生提供了新的沟通平台。教师可以用虚拟的身份去和学生聊天，降低学生的戒心，引起他们的情感共鸣，了解他们在学习上和生活上遇到的困难，倾听他们内心真实的想法，站在学生的角度和他们沟通，用情感感化他们，帮助他们解决各种烦恼。新媒体使教师更加了解大学生的心理需求，对于今后的教学有很大的帮助。
（三）新媒体信息传播的互动性有利于增强大学生学习的自主性
传统的教学方式是教师根据教学内容进行备课，学生只能是被动的接受知识，对学生培养创新思维有一定的局限性，而且教学内容多数是为了应付考试，不能达到教学的根本目的。新媒体给学生营造了新的学习氛围，将课堂转变为生活中的各个地方，给学生的学习提供了便利，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习地点和方式，提高了学习的自觉性。新媒体还对学生和教师的角色进行了调整，教师由主动者变为参与者，学生由被动者变为主动者，学生可以提出对于知识的见解，和教师一起创造新的知识框架。新媒体环境提高了大学生的创新能力。
三、运用新媒体创新大学生思想政治教育新途径
（一）有效开展高校网络舆情工作，构筑新媒体教育阵地
高校应大力开发新媒体的教育方式，增加学生之间的交流，建设学校内部网站和BBS，并安排专门的技术人员对其进行定期的维护。网站要包括各种最新资讯和社会热点，将信息进行全面覆盖并经常更新，使学生了解当今社会的发展趋势，选择相应的知识体系。而且网站的内容要积极向上，有正面的教育意义。学校对于BBS要进行实时监控，关注学生的留言，有对负面新闻进行大肆报道的要先删除信息，再对发布者进行严肃处理，避免扩大负面影响。学校应净化网络环境，给学生提供一个良好的学习平台。
（二）更新教育观念，运用新媒体技术有效开展大学生思想政治教育工作
教育工作者应该改变观念，积极接受新媒体环境带来的影响，善于运用新媒体进行教学，将思想政治教育与之相结合，使学生更好的接受所学知识。教师应将传统的单向灌输、教授变成双向沟通、探讨，建设开放式教学，使学生主动参与到教学改革中，以策划者的身份创建新的知识结构，增加师生之间的沟通，建立师生平等的关系，使学生能够畅所欲言的发表心中感想，以实现师生之间相互学习，共同进步的思想。
（三）积极推进辅导员博客建设，运用先进技术传播先进
文化
博客是新媒体的典型代表，因其操作简单、趣味性强，受到广大学生的喜爱。高校辅导员应该建设具备个人特色的博客，吸引广大学生加入。通过叙述对生活的感悟，引起学生与教师之间的思想共鸣，帮助学生解决学习、生活中的难题。辅导员要在博客中和学生分享对某些社会现象的看法，经常组织讨论相关课题，对学生的思想观、道德观进行科学的引导，引导学生向着积极乐观的方向发展，向学生传播生活的正能量，提高学生的思想政治水平。
（四）加强手机在教学中的应用
手机是学生必备的奢侈品，手机软件的合理应用能给学生的学习带来巨大帮助。微信的研发是近年来的一项科技革命，使人们之间的交流更加便利。教师可以建立班级微信群，把学生聚集在一起，在群里发布信息，组织学生参与各项活动，让学生了解学校的工作状况，并参与到学校的建设中。
四、小结
本文讨论了新媒体在大学生思想政治教育上的的教学优势和教学方法，以及对大学生学习产生的影响。新媒体的多元化和灵活性增加了学习内容的趣味性，给大学生的学习带来了便利，使他们转变了学习观念，提高了学习的自觉性。学校应加大新媒体教学的开发，把新媒体教学运用到学校的各个领域，提高学生思想品德的同时还要提高他们的专业水平，为国家培养出更多的创新型人才。
参考文献：
[1]魏立娜.新媒体背景下大学生思想政治教育工作探索[J].福建医科大学学报（社会科学版），2011（01）.
[2]郁海波.新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].教育与职业，2011（11）.