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本文以上海新杨中学实施STEAM课程的具体情况为例,建立了相应的STEAM课程评价体系,并通过真实的STEAM课程实施和现实的学校环境探究了STEAM在国内学校开展的现状。
STEAM课程垂直农场的实践研究
【摘 要】
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本文以上海新杨中学实施STEAM课程的具体情况为例,建立了相应的STEAM课程评价体系,并通过真实的STEAM课程实施和现实的学校环境探究了STEAM在国内学校开展的现状。
【机 构】
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上海师范大学教育技术学,上海市普陀区晋元高级中学,上海市嘉定区留云中学,上海市普陀区新杨中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年02期
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