【摘 要】
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学习态度能直接影响其对学习的行为选择,所以对学习态度的测量意义重大。国内学习态度量表对学习态度的因素定义不一,而且一般量表的题量较大,初中生很难认真完成;学生在学习
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学习态度能直接影响其对学习的行为选择,所以对学习态度的测量意义重大。国内学习态度量表对学习态度的因素定义不一,而且一般量表的题量较大,初中生很难认真完成;学生在学习态度上难免为了更好的评价和迫于老师家长的压力,而选择与自己情况不符合的选项。研究采用语义区分量表编制学习态度量表,量表题量较小,同时采用自然联想的方法进行答题选择,很大程度上避免了社会期望效应,使收集到的学生学习态度的数据更加真实可靠。
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