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从角色模式、提问艺术两方面探讨中学语文课堂的幸福策略,尝试为课堂幸福指数的提升提供现实路径。
走近文化,聆听幸福——语文型课堂探微
【摘 要】
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从角色模式、提问艺术两方面探讨中学语文课堂的幸福策略,尝试为课堂幸福指数的提升提供现实路径。
【机 构】
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湖南省长沙市北雅中学,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2013年08期
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