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摘 要：“蝴蝶效应”指的是通过非常小的变化经过不断的放大，对未来的结果造成极大的差别。本文对高校学生管理中的“蝴蝶效应”进行了认真的分析，指出了“蝴蝶效应”视阈下高校学生管理的策略。
关键词：蝴蝶效应；高校学生；教育；策略；探析
事物之间都是有着千丝万缕联系的，一个很小的事情都可能产生非常严重的后果。本文对高校学生之间、师生之间的“蝴蝶效应”进行了分析，指出了一定要在高校建立榜样的作用，宣传正面的能量，督促学生，从小时做起，真正的做好高校学生的教育工作。
1 高校学生管理中的蝴蝶效应
“蝴蝶效应”其所要说明的是任何事物之间都有一定的联系，要求我们不能形而上学的看待问题，要用联系、发展的眼光去看待事物。学校中的每一名学生和老师都可以是蝴蝶的角色，不经意间的一个行为，可能是一个巨大活动的开端，因此，在高校学生教育管理工作中要注意“蝴蝶效应”的存在和作用。
1.1 学生之间的“蝴蝶效应”
1.1.1近朱者赤
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，其意思就是说当你跟优秀的人待一起时间久了，你也会成为一个优秀的人，反之就是跟不思进取的人待在一起久了，你也会成为一个不思进取的人。每一个高校的校园就像一个小型的社会，而每一个宿舍就好像一个家庭，而学生就是家庭的成员。现在电视上经常会报道某某学校一个宿舍的学生都考上了著名大学的研究生，感觉这事就跟巧合一样，其实仔细想想也未必是巧合。谁也无法预知这些学生会同时报一所学校且都能考上，这其中肯定离不开学生的努力，但是，这些人中必定有一人是带头大哥，充当了蝴蝶的角色，煽动了翅膀并影响到其他人，从而出现了一个宿舍集体考上同一所大学的现象。
1.1.2近墨者黑
针对现在笔记本电脑已经非常普及，学生基本人手一个，为尽可能的避免学生因沉溺与网络游戏而影响正常的学习，并且对其他人带来不良的影响，高校规定一般情况下非专业要求或者特殊情况大学生不让带电脑上学。然而，现实情况是，学生在回到宿舍后，都是通过玩网络游戏来打发时间，且现在的网络游戏都是团队合作的，致使整个宿舍都在玩同一个游戏，经常出现玩到深夜甚至通宵的情况，严重影响了学生的正常学习。还有一个现象是，据调查大多数学生在大学以前是不会吸烟的，而上大学以后基本上就人手一支了，其中多数人都是抱有好奇心，加之受到同学的影响或者怂恿，就自然而然的学会了，从而出现在宿舍里集体抽烟的情况。
以上这两种情况都离不开同学之间的互相影响和作用，或多或少的都在充当着蝴蝶的角色，导致这两种现象的普遍发生，不仅影响了自己和他人的学业，还污浊了校园氛围，作为学生的管理者，针对这种情况要采取有效的措施进行遏制。
1.2 师生之间的“蝴蝶效应”
老师作为最基层的教育者和管理者，每天都和学生打交道，其平时的言行举止也在潜移默化的影响着学生的言行。例如，某大学计算机专业的学生张某某不幸身患恶性淋巴瘤，面临高昂的医药费，学校老师主动发起对张同学的募捐行动，在短短的几个小时内募捐金额就突破了三万元。学生深受老师的影响，主动通过人人网等网络渠道为张同学进行宣传募捐，最终使得张同学的病情能够及时得到有效治疗。在这个活动中，老师主动的充当蝴蝶的角色，言传身教的为学生做出了乐于助人的榜样，从而形成一股挽救张同学的爱心公益活动。反之，如果学校的老师和领导对于此事都漠不关心的话，那么学生将会更加的无动于衷，无形当中使学生也变得冷漠没有人情味，不利于学生的思想品德的培养。因此，老师在平时的工作中要注意自己的言行举止，给同学之间都充满正能量。
2 “蝴蝶效应”视阈下高校学生管理的策略
2.1 发挥起榜样的带头模范力量
高校作为一个小型的社会，同学和同学之间难免会出现相互模仿和学习，针对这种情况，作为管理者要善于利用好“蝴蝶效应”，树立起典型的榜样模范，通过点带面的方式，将学生学习的积极性和主动性带动起来，形成互相帮扶的局面，大大提高学习的效率，教育管理也取得显著进步。
2.2 善于利用组织活动，增强学生的认同感
学校要定期组织一些宣传正能量的活动，以提升各个班级的凝聚力和集体荣誉感，正确树立学生的人生观、价值观和世界观，以改善学校的校园气氛。同时，老师要选择一些学生的代表，充分发挥蝴蝶的作用，在学校里推广活动的主体思想，使得更多的班级参加到其中，从而在学校内部形成一股强大的思想风暴。
2.3 合理对学生进行管理，督促学生要从小事做起
其实，在学校中，每一天每一个班都在上演“蝴蝶效应”，一般是老师作为蝴蝶的翅膀，进而影响到学生的一举一动，甚至会对整个学校产生很大的影响。管理者要告诫学生任何事物都是有小到大的过程，再大的事也是由一些琐碎的小事组成的。因此，要学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，通过点滴小事为他人带去好的影响，使得每一名学生都能成为传播正能量的蝴蝶。
3 结语
在高校，很小的事情都可能造成很严重的后果，所以一定不要忽略“蝴蝶效应”的巨大威力。教育人员一定要全方位的把握学生的发展动向，将教育的尺度巧妙的把握住，随时关注出现的问题，将高校学生的教育工作引向良性的发展方向。
参考文献：
[1] 杨丹.“蝴蝶效应”视阈下高校學生教育管理策略启示[J].三门峡职业技术学院学报，2014，03：35-38.
[2] 熊晟钰.自媒体时代我国高校危机管理策略研究[D].南昌大学，2014.
[3] 苏景荣.手机媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究[D].福建师范大学，2014.
[4] 赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学，2012.
[5] 宋振超.信息化视阈下高校思想政治教育有效性研究[D].苏州大学，2012.
作者简介：
吴光平（1976-），男，江苏睢宁人，硕士，研究方向：教育管理。
关键词：蝴蝶效应；高校学生；教育；策略；探析
事物之间都是有着千丝万缕联系的，一个很小的事情都可能产生非常严重的后果。本文对高校学生之间、师生之间的“蝴蝶效应”进行了分析，指出了一定要在高校建立榜样的作用，宣传正面的能量，督促学生，从小时做起，真正的做好高校学生的教育工作。
1 高校学生管理中的蝴蝶效应
“蝴蝶效应”其所要说明的是任何事物之间都有一定的联系，要求我们不能形而上学的看待问题，要用联系、发展的眼光去看待事物。学校中的每一名学生和老师都可以是蝴蝶的角色，不经意间的一个行为，可能是一个巨大活动的开端，因此，在高校学生教育管理工作中要注意“蝴蝶效应”的存在和作用。
1.1 学生之间的“蝴蝶效应”
1.1.1近朱者赤
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，其意思就是说当你跟优秀的人待一起时间久了，你也会成为一个优秀的人，反之就是跟不思进取的人待在一起久了，你也会成为一个不思进取的人。每一个高校的校园就像一个小型的社会，而每一个宿舍就好像一个家庭，而学生就是家庭的成员。现在电视上经常会报道某某学校一个宿舍的学生都考上了著名大学的研究生，感觉这事就跟巧合一样，其实仔细想想也未必是巧合。谁也无法预知这些学生会同时报一所学校且都能考上，这其中肯定离不开学生的努力，但是，这些人中必定有一人是带头大哥，充当了蝴蝶的角色，煽动了翅膀并影响到其他人，从而出现了一个宿舍集体考上同一所大学的现象。
1.1.2近墨者黑
针对现在笔记本电脑已经非常普及，学生基本人手一个，为尽可能的避免学生因沉溺与网络游戏而影响正常的学习，并且对其他人带来不良的影响，高校规定一般情况下非专业要求或者特殊情况大学生不让带电脑上学。然而，现实情况是，学生在回到宿舍后，都是通过玩网络游戏来打发时间，且现在的网络游戏都是团队合作的，致使整个宿舍都在玩同一个游戏，经常出现玩到深夜甚至通宵的情况，严重影响了学生的正常学习。还有一个现象是，据调查大多数学生在大学以前是不会吸烟的，而上大学以后基本上就人手一支了，其中多数人都是抱有好奇心，加之受到同学的影响或者怂恿，就自然而然的学会了，从而出现在宿舍里集体抽烟的情况。
以上这两种情况都离不开同学之间的互相影响和作用，或多或少的都在充当着蝴蝶的角色，导致这两种现象的普遍发生，不仅影响了自己和他人的学业，还污浊了校园氛围，作为学生的管理者，针对这种情况要采取有效的措施进行遏制。
1.2 师生之间的“蝴蝶效应”
老师作为最基层的教育者和管理者，每天都和学生打交道，其平时的言行举止也在潜移默化的影响着学生的言行。例如，某大学计算机专业的学生张某某不幸身患恶性淋巴瘤，面临高昂的医药费，学校老师主动发起对张同学的募捐行动，在短短的几个小时内募捐金额就突破了三万元。学生深受老师的影响，主动通过人人网等网络渠道为张同学进行宣传募捐，最终使得张同学的病情能够及时得到有效治疗。在这个活动中，老师主动的充当蝴蝶的角色，言传身教的为学生做出了乐于助人的榜样，从而形成一股挽救张同学的爱心公益活动。反之，如果学校的老师和领导对于此事都漠不关心的话，那么学生将会更加的无动于衷，无形当中使学生也变得冷漠没有人情味，不利于学生的思想品德的培养。因此，老师在平时的工作中要注意自己的言行举止，给同学之间都充满正能量。
2 “蝴蝶效应”视阈下高校学生管理的策略
2.1 发挥起榜样的带头模范力量
高校作为一个小型的社会，同学和同学之间难免会出现相互模仿和学习，针对这种情况，作为管理者要善于利用好“蝴蝶效应”，树立起典型的榜样模范，通过点带面的方式，将学生学习的积极性和主动性带动起来，形成互相帮扶的局面，大大提高学习的效率，教育管理也取得显著进步。
2.2 善于利用组织活动，增强学生的认同感
学校要定期组织一些宣传正能量的活动，以提升各个班级的凝聚力和集体荣誉感，正确树立学生的人生观、价值观和世界观，以改善学校的校园气氛。同时，老师要选择一些学生的代表，充分发挥蝴蝶的作用，在学校里推广活动的主体思想，使得更多的班级参加到其中，从而在学校内部形成一股强大的思想风暴。
2.3 合理对学生进行管理，督促学生要从小事做起
其实，在学校中，每一天每一个班都在上演“蝴蝶效应”，一般是老师作为蝴蝶的翅膀，进而影响到学生的一举一动，甚至会对整个学校产生很大的影响。管理者要告诫学生任何事物都是有小到大的过程，再大的事也是由一些琐碎的小事组成的。因此，要学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，通过点滴小事为他人带去好的影响，使得每一名学生都能成为传播正能量的蝴蝶。
3 结语
在高校，很小的事情都可能造成很严重的后果，所以一定不要忽略“蝴蝶效应”的巨大威力。教育人员一定要全方位的把握学生的发展动向，将教育的尺度巧妙的把握住，随时关注出现的问题，将高校学生的教育工作引向良性的发展方向。
参考文献：
[1] 杨丹.“蝴蝶效应”视阈下高校學生教育管理策略启示[J].三门峡职业技术学院学报，2014，03：35-38.
[2] 熊晟钰.自媒体时代我国高校危机管理策略研究[D].南昌大学，2014.
[3] 苏景荣.手机媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究[D].福建师范大学，2014.
[4] 赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学，2012.
[5] 宋振超.信息化视阈下高校思想政治教育有效性研究[D].苏州大学，2012.
作者简介：
吴光平（1976-），男，江苏睢宁人，硕士，研究方向：教育管理。