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本文从学生自身因素、学校教育问题和非主流价值影响对高校学生记实量化管理中"过分充足理由效应"进行了归因,分析这种效应的严重后果,并运用德西的认知评价理论提出消除"过分充足理由效应"的对策.
高校学生记实量化管理中的“过分充足理由效应”
【摘 要】
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本文从学生自身因素、学校教育问题和非主流价值影响对高校学生记实量化管理中"过分充足理由效应"进行了归因,分析这种效应的严重后果,并运用德西的认知评价理论提出消除"过
【机 构】
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浙江财经学院经济与国际贸易学院,浙江杭州,310018
【出 处】
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传承（学术理论版）
【发表日期】
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2008年3期
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