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编者：已经做了14年义务讲解员的朋朋哥哥，在给孩子们参观博物馆的过程中，细心地发现了一些普遍的情况。他期待通过自己的努力让更多的人爱上博物馆，更期待通过这篇文章，让观众们在走进博物馆的时候，带上一份尊重。
博物馆是个怎样的地方
博物馆英文单词，采自古希腊神话中的“缪斯”，那是围绕在阿波罗身边的九位女神，她们分别司管着历史、音乐、舞蹈、戏剧等等这些人类留下的美好，于是今天的我们以缪斯女神来命名博物馆，因为，博物馆是珍藏人类“美好”的地方。
国际博物馆协会这样定义博物馆，它是为社会及其发展服务的，非营利性的永久性机构，并向大众开放。它为教育、研究、欣赏之目的的征集、保护、研究、传播并展出人力及人类环境的物证。在中国，博物馆事业的发展也已经一百多年了，科学研究、文化教育和征管文物是它最主要的性质，而在众多功能当中，社会教育的职能越来越多地显现出来，和普通公众发生着千丝万缕的联系。
习惯比知识更重要
很多爸爸妈妈们会有这样的误区，高高在上的博物馆是个浩瀚的知识宝库，让孩子穿梭和奔波在历史、自然、科技等不同类型的博物馆中，对其知识的储备、个人的成长百利而无一言。事实真的是这样吗？
我深切地以为，对孩子参观博物馆而言，习惯比知识更重要。我们身边不缺少充满大量知识内容的各类博物馆，也不缺少带着孩子参观展览的自觉行为，但缺少的是参观博物馆的习惯和传统。相比让孩子们记住唐朝建立于公元618年来说，给予他们更多的观察和发现，启发他们更多的疑问和思考，显得更为重要。
国家博物馆《古代中国基本陈列》中展示了一件来自马家窑文化的舞蹈纹彩陶盆，主体图案是三组五人手拉手跳舞，当成年人都在急于想知道所跳的舞蹈是祭祀还是出征时，孩子们会很快发现每组人物当中，最左侧人的左臂，最右侧人的右臂，均不是一条曲线，先民是画了两条独立的曲线，有人会猜测是甩起来的袖子，有人会猜测是一上一下摆动的姿态。中华世纪坛世界艺术馆曾展西班牙画家胡安·里波列斯的画作，画面中一颗红色的心形图案，在成年人眼里看到的可能是紧张、局促、不安，而在孩子眼里则是一颗很大且长满籽儿的草莓。
在博物馆的参观中，孩子们并不只是信息的接收方，他们的观察和思考能够随时自如地激活与文物之间的“对话”。正如雕塑家罗丹讲过的那样，这个世界上不缺少艺术，缺少的是一双发现艺术的眼睛，作为家长的我们，请带着对博物馆的好奇，陪伴孩子一起带着观察和思考去寻找博物馆的惊喜，真正与孩子一同培养起参观博物馆的习惯和传统。
做好走进博物馆的准备
為孩子选择合适的博物馆博物馆类型很多，展览类型也很多，为孩子选择合适的博物馆，让孩子与博物馆的初次见面留下美好的印象。首先选择参与性强的博物馆和展览，既可以选择博物馆社会教育活动项目，也可以自己尝试着动手设计一些诸如“发现不同”“寻宝”等操作简单的活动；其次在孩子阅读和理解能力达到一定程度，对博物馆有一定认知基础后，再选择线索性强、知识性强的综合博物馆，激发他们主动观察和思考的能力。
参观前的准备与参观后的回味每个展览在陈设之初都是按照一定的线索和思路布置的，展柜和展柜之间、文物和文物之间有着密切的内在联系。爸爸妈妈们要先与孩子们参观，一是能够清楚地了解哪些展览是适合自己的孩子参观的，要知道并非所有的展览都适合所有年龄段的孩子，这需要家长进行选择；二是能为孩子们的参观做好提前的准备，有哪些知识点和趣味点，多久的时间是比较适合，如何设定参观的路线，除了参观前的准备，要带领孩子在生活中寻找博物馆中看到、学到的内容，让历史不再显得陌生和遥远。多一份观察、多一份思考，就多一分收获的喜悦。
并非所有讲解都适合孩子展厅里常遇到这样的情况：爸爸妈妈们总觉得遇到适合孩子的讲解机会难得，将年纪很小的孩子推到人群前列，使得距离我最近的前排观众常常是一群大大小小，或高或低的孩子们。对于讲解员而言，不同年纪的孩子理解能力的差别是很大的，再如何努力，也只能照顾到其中一部分群体的需求。
控制在展厅停留的时间孩子们的注意力有限，尤其是在如此安静的环境内更加有限，因此一定要根据孩子的年龄等实际情况，控制他们在展厅内停留的时间。时长以一节课的时间为最佳，避免“一餐吃尽”的参观方式，而是面对同一个展览，选择不同的角度和主题多次参观，使用“少吃多餐”的方式。
带着伙伴们一起参观有些孩子更愿意独自参观，作为家长们应当尊重他们的参观习惯和方式，但是对绝大多数孩子来说，更建议带着伙伴们一起参观。当有小伙伴们同行时，孩子们会表现出更多的积极性，在相互沟通和交流中能更好地参与到参观行为中来。当我的一个小问题抛给听讲的孩子们时，会听到许多不同的答案，尽管只有一个答案可能是正确的，但为孩子们打开的却是更加开阔的想象和思考。
注意博物馆参观的礼仪博物馆的英文单词来自于九个缪斯女神的名字，她们是掌管音乐、诗歌、历史等的科学艺术女神。博物馆不仅是科学艺术的殿堂，也是彰显我们美德的地方。提前和孩子们分享博物馆的参观礼仪，让“尊重”二字留在他们心中，对文物尊重，将博物馆视为知识的殿堂；对他人尊重，将博物馆视作美德的体现。
也许是因为在博物馆已经做了十几年的义务讲解，对博物馆有着很特殊和很深厚的感情的缘故，我总是愿意让孩子们能够带着观察和思考走进博物馆，带着感动和收获离开，希望他们在博物馆里寻找人类和民族逝去的回忆，同时也在博物馆里留下孩子们发现和追寻美好的那份回忆。
博物馆是个怎样的地方
博物馆英文单词，采自古希腊神话中的“缪斯”，那是围绕在阿波罗身边的九位女神，她们分别司管着历史、音乐、舞蹈、戏剧等等这些人类留下的美好，于是今天的我们以缪斯女神来命名博物馆，因为，博物馆是珍藏人类“美好”的地方。
国际博物馆协会这样定义博物馆，它是为社会及其发展服务的，非营利性的永久性机构，并向大众开放。它为教育、研究、欣赏之目的的征集、保护、研究、传播并展出人力及人类环境的物证。在中国，博物馆事业的发展也已经一百多年了，科学研究、文化教育和征管文物是它最主要的性质，而在众多功能当中，社会教育的职能越来越多地显现出来，和普通公众发生着千丝万缕的联系。
习惯比知识更重要
很多爸爸妈妈们会有这样的误区，高高在上的博物馆是个浩瀚的知识宝库，让孩子穿梭和奔波在历史、自然、科技等不同类型的博物馆中，对其知识的储备、个人的成长百利而无一言。事实真的是这样吗？
我深切地以为，对孩子参观博物馆而言，习惯比知识更重要。我们身边不缺少充满大量知识内容的各类博物馆，也不缺少带着孩子参观展览的自觉行为，但缺少的是参观博物馆的习惯和传统。相比让孩子们记住唐朝建立于公元618年来说，给予他们更多的观察和发现，启发他们更多的疑问和思考，显得更为重要。
国家博物馆《古代中国基本陈列》中展示了一件来自马家窑文化的舞蹈纹彩陶盆，主体图案是三组五人手拉手跳舞，当成年人都在急于想知道所跳的舞蹈是祭祀还是出征时，孩子们会很快发现每组人物当中，最左侧人的左臂，最右侧人的右臂，均不是一条曲线，先民是画了两条独立的曲线，有人会猜测是甩起来的袖子，有人会猜测是一上一下摆动的姿态。中华世纪坛世界艺术馆曾展西班牙画家胡安·里波列斯的画作，画面中一颗红色的心形图案，在成年人眼里看到的可能是紧张、局促、不安，而在孩子眼里则是一颗很大且长满籽儿的草莓。
在博物馆的参观中，孩子们并不只是信息的接收方，他们的观察和思考能够随时自如地激活与文物之间的“对话”。正如雕塑家罗丹讲过的那样，这个世界上不缺少艺术，缺少的是一双发现艺术的眼睛，作为家长的我们，请带着对博物馆的好奇，陪伴孩子一起带着观察和思考去寻找博物馆的惊喜，真正与孩子一同培养起参观博物馆的习惯和传统。
做好走进博物馆的准备
為孩子选择合适的博物馆博物馆类型很多，展览类型也很多，为孩子选择合适的博物馆，让孩子与博物馆的初次见面留下美好的印象。首先选择参与性强的博物馆和展览，既可以选择博物馆社会教育活动项目，也可以自己尝试着动手设计一些诸如“发现不同”“寻宝”等操作简单的活动；其次在孩子阅读和理解能力达到一定程度，对博物馆有一定认知基础后，再选择线索性强、知识性强的综合博物馆，激发他们主动观察和思考的能力。
参观前的准备与参观后的回味每个展览在陈设之初都是按照一定的线索和思路布置的，展柜和展柜之间、文物和文物之间有着密切的内在联系。爸爸妈妈们要先与孩子们参观，一是能够清楚地了解哪些展览是适合自己的孩子参观的，要知道并非所有的展览都适合所有年龄段的孩子，这需要家长进行选择；二是能为孩子们的参观做好提前的准备，有哪些知识点和趣味点，多久的时间是比较适合，如何设定参观的路线，除了参观前的准备，要带领孩子在生活中寻找博物馆中看到、学到的内容，让历史不再显得陌生和遥远。多一份观察、多一份思考，就多一分收获的喜悦。
并非所有讲解都适合孩子展厅里常遇到这样的情况：爸爸妈妈们总觉得遇到适合孩子的讲解机会难得，将年纪很小的孩子推到人群前列，使得距离我最近的前排观众常常是一群大大小小，或高或低的孩子们。对于讲解员而言，不同年纪的孩子理解能力的差别是很大的，再如何努力，也只能照顾到其中一部分群体的需求。
控制在展厅停留的时间孩子们的注意力有限，尤其是在如此安静的环境内更加有限，因此一定要根据孩子的年龄等实际情况，控制他们在展厅内停留的时间。时长以一节课的时间为最佳，避免“一餐吃尽”的参观方式，而是面对同一个展览，选择不同的角度和主题多次参观，使用“少吃多餐”的方式。
带着伙伴们一起参观有些孩子更愿意独自参观，作为家长们应当尊重他们的参观习惯和方式，但是对绝大多数孩子来说，更建议带着伙伴们一起参观。当有小伙伴们同行时，孩子们会表现出更多的积极性，在相互沟通和交流中能更好地参与到参观行为中来。当我的一个小问题抛给听讲的孩子们时，会听到许多不同的答案，尽管只有一个答案可能是正确的，但为孩子们打开的却是更加开阔的想象和思考。
注意博物馆参观的礼仪博物馆的英文单词来自于九个缪斯女神的名字，她们是掌管音乐、诗歌、历史等的科学艺术女神。博物馆不仅是科学艺术的殿堂，也是彰显我们美德的地方。提前和孩子们分享博物馆的参观礼仪，让“尊重”二字留在他们心中，对文物尊重，将博物馆视为知识的殿堂；对他人尊重，将博物馆视作美德的体现。
也许是因为在博物馆已经做了十几年的义务讲解，对博物馆有着很特殊和很深厚的感情的缘故，我总是愿意让孩子们能够带着观察和思考走进博物馆，带着感动和收获离开，希望他们在博物馆里寻找人类和民族逝去的回忆，同时也在博物馆里留下孩子们发现和追寻美好的那份回忆。