【摘 要】
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<正> 教师:(播放《马赛曲》)这首歌曲的名称是什么?这首歌曲是在什么历史背景下产生的?学生:回答问题。法国大革命(一)背景1.等级压迫教师:(出示《深受压迫的法国农民》和《
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<正> 教师:(播放《马赛曲》)这首歌曲的名称是什么?这首歌曲是在什么历史背景下产生的?学生:回答问题。法国大革命(一)背景1.等级压迫教师:(出示《深受压迫的法国农民》和《法国等级制度》两幅图)图中被骑的是什么人?(引导学生观察农民手中的锄头、鸽子和兔子)学生:观察图片,回答问题。教师:农民为什么不把危害庄稼的鸽子和兔子赶走?骑在农民身上的是什么人?这幅图反映了什么表面信息和深层信息?学生:观察图片,谈论并回答问题。教师:当时已经有人看出了这个弊端,这些人就是启蒙思想家。2.启蒙思想
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