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课堂上的演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分。新课程模式强调以学生为本，要达到这个要求离不开实验的支持。但由于部分教师对演示实验不够重视，使得演示实验的教学效果不够理想。怎样才能提高演示的效率，达到培养学生科学探究的素质、激发学生的学习热情？本文就从实验的器材选取、实验的效果、实验的趣味要求、实验反馈四个方面阐述了自己的观点。