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随着我国新课改的不断推进,现代的高中生物教学不再只注重对学生成绩的提升,开始重视对学生学习能力的培养,而想要实现此教学目标,则需要老师将教学反思运用到高中生物教学中,发挥好以思促教的积极作用,确保每个学生都获得可持续的发展.本文以教学反思在高中生物教学中的合理运用为探讨中心,并从三个角度进行了反思,期望能为广大生物老师的教学提供借鉴.