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新一轮课程改革的深入，给每一位高中数学教师提出了更高的要求。高中数学是高中全部课程中难度较大的一门，因此要提高学生的数学水平，达到“有效教学”。然而，目前很多高中数学在课程教学阶段还存在问题，本文将通过有效教学的概念、影响高中数学有效教学的原因、提高高中数学有效性教学的对策三个方面来研究高中数学课堂教学的有效性。