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本文在简要概述第二语言学习策略理论和学习环境理论的基础上，使用国内外流行的0xford语言学习策略量表（SILL），分别对在美与在华的美国汉语学习者汉语学习策略进行了研究，发现美国学生在母语环境和目的语环境汉语学习策略的不同。本文分析其原因，并总结其对对外汉语教学的启示。
浅论学习环境对美国汉语学习者学习策略的影响
【摘 要】
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本文在简要概述第二语言学习策略理论和学习环境理论的基础上，使用国内外流行的0xford语言学习策略量表（SILL），分别对在美与在华的美国汉语学习者汉语学习策略进行了研究，发现美国
【机 构】
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徐州师范大学国际文化教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2011年23期
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