【摘 要】
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现阶段的初中数学教学模式,主要就是教师将知识以灌输的形式传递给学生,学生在课堂中被动地接受.学生对于学习没有兴趣,影响了教师的课堂教学效果.针对这一现象,就需要教师改
【机 构】
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青海省海东市民和回族土族自治县甘沟乡中心学校
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现阶段的初中数学教学模式,主要就是教师将知识以灌输的形式传递给学生,学生在课堂中被动地接受.学生对于学习没有兴趣,影响了教师的课堂教学效果.针对这一现象,就需要教师改变教学模式,将课堂还给学生,使学生的主体地位在课堂中得到体现,以此来激发学生学习数学的兴趣,促进学生的自主学习.本文主要针对初中数学教学中学生主体地位的体现方式进行探索,首先从传统教学模式中存在的问题入手,结合体现学生主体地位的重要意义进行分析,最后总结出初中数学教学中学生主体地位体现的主要方式.
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