【摘 要】
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<正>学生有效参与问题的发现、提出、分析与解决的过程能使学生在有效探究中获得深层次的体验与感悟,继而获得数学核心素养的发展.一、问题的引发如果将解决问题看成数学学习
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<正>学生有效参与问题的发现、提出、分析与解决的过程能使学生在有效探究中获得深层次的体验与感悟,继而获得数学核心素养的发展.一、问题的引发如果将解决问题看成数学学习中的一项技能,那么发现和提出问题可以说是高于数学技能层面的思维和思想.1.发现问题很多问题之所以有价值正是在于发现者的用心思考,因此,教师在课堂上应给予学生足够的时间去观察并引导学生进行自主而积极的探索,使学生学会观察和猜想并从中获得有意义的发现.
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