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本文运用定量研究的方法,三次跟踪调查了南京大学1996年入学的英语专业学生可控因素(动机、观念和策略)及其关系的变化情况.本项研究结果表明,动机、观念、策略之间的关系具有较高的稳定性.动机影响观念和策略,观念也影响策略.
英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点
【摘 要】
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本文运用定量研究的方法,三次跟踪调查了南京大学1996年入学的英语专业学生可控因素(动机、观念和策略)及其关系的变化情况.本项研究结果表明,动机、观念、策略之间的关系具
【机 构】
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南京大学
【出 处】
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外语教学与研究
【发表日期】
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2001年2期
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