论文部分内容阅读
导师指导效果是研究生培养质量的关键要素。通过对1183份有效问卷的分析表明，导师指导的主体特征、过程特征和行为特征对导师指导效果产生了重要影响。研究结果显示：导师学术水平和指导能力是有效指导的前提，导师年度指导规模以2人为宜；导师指导的时间和精力投入是导师有效指导的关键，导师指导频率与指导效果呈线性增强关系，而指导强度与指导效果的关系则呈现为横向反S型曲线，师生双方都主动时指导效果最优；科研技能支持与心理支持是导师有效指导的核心。