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技术进步必然带来理论、理念、模式、策略等方面的突破和创新,笔者以课堂教学供给侧结构性改革为目标,结合小学信息技术教学实例,在课堂环境、学习技术手段、研学问题、研学案、小组合作学习和教学质量评价六个方面对研学后教课堂进行结构性改革论述,旨在提升教学活动价值与教学效率.
“研学后教”理念下的课堂教学供给侧改革研究——以小学信息技术教学为例
【摘 要】
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技术进步必然带来理论、理念、模式、策略等方面的突破和创新,笔者以课堂教学供给侧结构性改革为目标,结合小学信息技术教学实例,在课堂环境、学习技术手段、研学问题、研学
【机 构】
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广州市番禺区沙湾镇兴贤小学,广东广州,511483
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2019年4期
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