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新时代背景下学科教学融合劳动教育是党对教育的新要求，众多专家学者和中学教师对劳动教育融入地理教学进行了研究。本文以相关研究结果为对象，进行筛选分类，对融合内容、融合策略和融合方式这三类研究主题进行整理分析，明晰中学劳动教育融入地理教学的研究现状，得出研究结论，并据此提出融合建议。
劳动教育融入中学地理教学的研究现状分析
【摘 要】
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新时代背景下学科教学融合劳动教育是党对教育的新要求，众多专家学者和中学教师对劳动教育融入地理教学进行了研究。本文以相关研究结果为对象，进行筛选分类，对融合内容、融合策略和融合方式这三类研究主题进行整理分析，明晰中学劳动教育融入地理教学的研究现状，得出研究结论，并据此提出融合建议。
【机 构】
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重庆师范大学地理与旅游学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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重庆市研究生教育教学改革重点项目“基于协同发展的成渝双城教育硕士联合培养模式的研究——以学科教学（地理）为例”（项目编号：yjg222021）； 重庆市教育科学规划课题“协同发展视域下成渝两地基础教育资源共享机制的研究”（项目编号：K22YG205138）； 重庆师范大学校级教改项目“基于SPOC的《地理教学论》课程混合式
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