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借鉴项目式学习模式，以“河水中所含物质的探究及河水污染治理”创设真实的问题情境，从定性检验到定量测定，再到治理方法讨论，引导学生提出问题、分析猜想、实验设计和实验验证，进行科学探究，在应用化学知识解决问题的过程中，诊断并发展学生的化学学科核心素养，实现素养为本的课堂教学。
进行“物质的检验”项目式学习，发展学生的核心素养
【摘 要】
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借鉴项目式学习模式，以“河水中所含物质的探究及河水污染治理”创设真实的问题情境，从定性检验到定量测定，再到治理方法讨论，引导学生提出问题、分析猜想、实验设计和实验验证，进行科学探究，在应用化学知识解决问题的过程中，诊断并发展学生的化学学科核心素养，实现素养为本的课堂教学。
【机 构】
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葫芦岛市第一高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年16期
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