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摘
奇幻史诗作品的叙事空间特质
【摘 要】
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摘 要：史诗作为一种文体已不再出现，但不意味着史诗作品的消亡。它至今还被人传颂、流传，被人类历史文化的宝贵财富。本文以《冰与火之歌》小说为例从架构空间中的“地图叙事”意识入手，分析其故事发生地的版图中历史时空和古老传说的印记。从地理空间延续出来的战争空间和一般生存空间的特征进行分析。战争空间形象具体的展示的这些英雄们的事迹，普通人生活的生存空间，是一种人为的生活环境的叙事空间。两者相辅相成缺一不可
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2020年21期
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摘 要：“互联网 ”蓬勃发展。“互联网 ”与传统产业进行融合升级，大放异彩。文章探索了“互联网 ”环境下教师教育网络教学资源建设与应用，介绍了Y大学教师教育网络教学资源硬件和软件建设情况，给出了教师教育网络教学资源建设的策略及应用具体措施，以及教师教育实训大楼在教师教育网络教学资源建设与应用中的作用。作者的研究有助于Y大学教师教育水平的提升，对师范类高校具有参考借鉴意义。 关键词：互联网 ;教
摘 要：近几年来各个高校的研究生报考人数急剧增加，加上相关的数据采集量增加，传统的手工处理方式已经无法满足当前招生工作的需要；另一方面自2005年教育部启动统一的硕士招生报名系统以来，大部分已经应用的招生管理系统已经无法实现和教育部招生系统的无缝衔接。通过对当前已应用研究生招生系统的调查和研究，结合研究生招生流程的特点，构建出与教育部招生系统实现无缝衔接的能够涵盖整个招生工作过程的研究生招生信息管
通过培训来提升幼儿园教师队伍素质，必不可少。但是，当前幼儿园教师职后培训存在诸多问题，包括：忽视教师的主体性，教师被动接受知识而非主动建构；培训内容缺乏针对性；重理论而轻实践，脱离教育教学情景，不能有效解决幼儿园教师面临的实际问题，等等。这些问题导致教师难以将培训结果运用到实践中，教师培训价值的“失真”意味着教师培训效果的低下。要使教师培训发挥真正的价值，必须充分发挥教师的主体性，立足于教师的核心
编者按：第一次在成都十六幼完整听到年轻的张玲老师激动地讲述嘉阳的故事，听到余琳园长那么兴致勃勃地聊起孩子故事背后的老师故事，我很是感动。 感动于张玲老师牺牲不少个人休息时间，晚班时提前来园，早班时推迟下班，才能完成连续25天的观察，并拍摄相关视频，而她仅仅还是一位工作才两年多的职初期教师。感动于张玲老师班上的其他老师，乐于分担更多的班级工作，一起倾听、解读、支持、拓展孩子们的游戏，才会最终成就嘉
摘 要：网络书签的工具代表是美味书签。美味书签是一个世界性的工具，缺点是主要符合英文使用者。本文介绍了作者在使用中文网络书签的过程中对百度公司开发的“百度搜藏”的使用体会，从功能看“百度搜藏”是一个集博客、网络书签、搜索引擎、百科全书等于一体的非常创新的网络工具，它的推广应用将大大提高网上学习者的网络利用效率。 关键词：网络书签 美味书签 百度搜藏 效率 中图分类号：G250.73 文献标识码
在瑞典首都斯德哥尔摩，有一家叫做“埃加利亚”的幼儿园推行“无性别教育”。该园老师创造了区别瑞典语中“他”（“han”）、“她”（“hon”）的词汇，老师称呼这个新兴词汇是没有性别含义的“hen”。首先在平时生活谈话中，老师用“hen”指代社会角色分工，而不是“幼儿园女教师”“警察叔叔”这类明显的性别指向性词汇。同时，在各个功能区材料的摆放中，无带有明确性别指向的物品或功能分区。比如“娃娃家”里的洋
细品案例，回忆工作历程，发现当前很多幼儿园和幼儿教师都遇到过写观察记录的误区。 误区一 只见记录文本，不见孩子发展 很多幼儿教师把观察记录看成是文本文档，而不是一个支持儿童发展的行动过程。很多幼儿园管理者，把观察记录看作是检核幼儿教师的考评指标，而不是一个重要的研究过程。帮助每一位幼儿园教师明晰观察记录的真正价值，这是写观察记录的前奏，如果没有解决好这一步，观察记录就会只见记录文本，不见孩子
摘 要：语文是基础教育阶段的重要学科，信息技术与语文学科的整合效果具有重要的示范意义。本文调研了信息技术与语文教学整合的现状，分析了学科整合的主要表现形式和技术手段，并对存在的问题和可行的发展方向进行了规划。 关键词：教育信息化；学科整合；语文学科 中国分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）15-0027-05 一、信息技术与语文学科教学整合的探索 1.
看到杨老师的疑惑，我不禁想起早前自己写过的一篇教育笔记。 周二午休起床后，孩子们惊奇地发现幼儿园里多了很多五彩风车。大家都站在楼梯口兴高采烈地议论着：“好好看啊！”“有大的，有小的。”“那个风车在转。”…… 下午的戶外自主游戏开始了。有七八个小朋友径直奔向了道路两旁的风车，兴高采烈地围在风车旁边。程程显得格外兴奋，小眼睛一直盯着大小不同的风车左看看右看看，小手情不自禁地摸着风车。我很是惊喜，这