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从明清教育体制解答“李约瑟难题”，可见中国古代科学技术在明清以至近代落后之必然。明清专制的教育政策、“学而优则仕”的教育价值观阻碍了近代科技的发展，官学、私学以及书院的教学内容就是科举考试的内容，学校教育沦为科举学，教学内容的单一化、考试方式的僵化扼杀了考生的科学精神和创新思维，阻碍了近代科技的发展。透视明清教育政策、教育内容与科技的关系，旨在对今天的教育改革提供必要的历史根据。