《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程性质是这样说的:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”习作,正是儿童提高表达能力,提升语文素养的有益实践。
班级是初始化的社会群体,学校校风的建设者,学校形象的"窗口",班风的好坏影响到一个学校的生存发展.因而,笔者认为要树学校新风,先得搞好班级管理,而柔性管理则是班级管理中
泛译指的是泛翻译,也就是广义翻译.广义广到什么范围,也许无边.
21世纪是一个"知识左右人类未来,信息构成生存基础"的社会.面对这种社会发展趋势,让学生适应社会需求,是摆在我们每位教育工作者面前的重要课题.如何以学生为本,让学生在乐学
管理一个小学生所组成的班集体有着其他年龄段、班级管理所不可比拟的难度。小学班主任面对的是一群活泼,纪律性差,自我约束能力差的学生,慢慢地给他们制定规则,让他们自觉遵
《风娃娃》是一篇童话故事,编排在人教版教材二年级上册第四单元。童话有别于诗歌、散文,有着鲜明的情节性、叙事性和形象性。
改革开放以来,在我国日益繁茂的期刊百花园中,出现了一枝令人注目的奇葩——妇女期刊。
1981年7月我师范毕业,分配到滨海县陈涛中学当语文教师,其时陈尚辉老师正在此做副校长兼教导主任.第一次报到是在陈尚辉老师面前.只见他清癯的面容,眼睛里闪耀着智慧的光芒,